家庭教育中，父母需要對孩子進行積極期望，及時鼓勵孩子。 鼓勵孩子，就是給孩子以信念，從而讓孩子在被激勵的氛圍中成長。
我家有一個小學生，在升上高年級以後，有段時間為了作業能夠快速完成，他開始練起了龍飛鳳舞的“書法”。每回看見他的“作品”，我總忍不住發火，禁不住吼叫，希望他能正視和改正問題，但往往適得其反，即使孩子表面應承了，第二天依舊重複前一天的問題。這樣週而復始，讓我倆都心生疲憊，問題卻又得不到解決。
直到我給他設立了一項書寫獎懲制度：每天的作業書寫問題不多於3項可獲得一枚獎勵幣，當集滿10枚獎勵幣可兌換一件他喜歡的文具；如果書寫問題超過5項，作業需要重寫，直到字型端正。這樣的做法激起了他的興趣，開始端正書寫，我再加以鼓勵，表揚他有進步，並且明確地指出每次進步的地方。從此他的書寫在慢慢進步，不再是龍飛鳳舞。母子關係也不再因為書寫問題鬧矛盾。
曾經記得看過，科學家做了一項訓練鴿子把頭扭向左邊的實驗。
實驗一：鴿子剛開始頭扭向左邊或者右邊是隨機的，每次扭向左邊的時候，就給他餵食，向右邊時，就不管他。重複之後，鴿子就習慣把頭扭向左邊，因為每次都能得到好處。鴿子成功養成把頭扭向左邊的行為習慣。
實驗二：只要鴿子把頭扭向右邊就電擊它，每次扭到左邊時就不予理睬，重複一段時間後，鴿子也實現把頭扭向左邊的習慣。
科學家掃描鴿子的腦電波，發現實驗一中的鴿子是愉快的，實驗二中的鴿子很痛苦，鬱鬱寡歡。
這個實驗告訴我們要想一個人改變需要的是鼓勵，而不是用打罵的方式讓對方實現改變，對於孩子來說也一樣，也許用體罰、打罵會讓孩子得到改變，但不是內心自願的，而認為自己弱小不得已屈服於強權之下，等強大了就開始反抗了。同時體罰、打罵也會使孩子的心靈受到創傷。
正如《好孩子是鼓勵出來的》書中說的：“充滿鼓勵的教育是人文的教育，是人性化的教育，是尊重生命的教育，是富有生命力的教育，是蘊涵著愛的教育。”“每個好孩子都渴求鼓勵，鼓勵是他們一向表現良好的精神動力；每一個壞孩子也同樣渴求鼓勵，鼓勵是他們走向行為良好的後推力。”
養育孩子是為人父母的終生事業，鼓勵孩子是養育孩子的重要方法，讓我們共同努力，助力孩子們的成長。
