對於“20以內的減法”的學習，有多種方法。比如：數一數、破十法、用加算減等，學習數學不但要學習知識，更重要是培養思維能力，就是想問題、解決問題的方法。這種思維能力培養起來了，以後不論遇到什麼問題，都會有辦法解決。這不是一道題、一堂課就能做到，需要一個長期訓練，才能形成良好的思維習慣。現在我想透過對兩位數減一位數的減法，透過對比、分析、讓孩子發現規律，解決問題。
1、下面是兩位數減9，被減數與差排列順序：
被減數：11、12、13、14、15、16、17、18
差：2、 3、 4、 5、 6、 7、 8 9
觀察發現：被減數和差的變化：被減數的十位少了1，差的個位比被減數的個位多了11 想一想1和9是什麼關係？
2、下面是兩位數減8，被減數與差排列順序：
被減數：11、12、13、14、15、16、17、
差：3、 4、 5、 6、 7、 8、 9
觀察發現：被減數和差的變化：被減數的十位少了1，差的個位比被減數的個位多了2， 想一想2和8是什麼關係？
3、下面是兩位數減7，被減數與差排列順序：
被減數：11、12、13、14、15、16、
差：4、 5、 6、 7、 8、 9、
觀察發現：被減數和差的變化：被減數的十位少了1，差的個位比被減數的個位多了3， 想一想3和7是什麼關係？
4、下面是兩位數減,6，被減數與差排列順序：
被減數：11、12、13、14、15、
差： 5、 6、 7、 8、 9、
觀察發現：被減數和差的變化：被減數的十位少了1，差的個位比被減數的個位多了4，想一想4和6是什麼關係？
透過4個例子我們可以看出：被減數的十位都是少了1，差的個位增加了減數的補數。（因為1和9、2和8、3和7、4和6都是互補關係）因此根據規律：兩位數減一位的方法就是：
退一加補。
運用這個方法：算一算：12-8、14-7、 18-9、15-6、17-8。
提示：想減數的補數和被減數的個位相加。
