“小韓，你聽說過了嗎？咱們這個專業今年開始不包分配了。”
“不會吧？怎麼突然就包分配了。”
“世事難料呀！咱們還是自求多福吧。”
這個訊息對我而言真的是晴天霹靂，快畢業了卻可能要失業。後來我瞭解到，雖然不包分配，但還是可以透過考試錄用我們這個專業的前兩名。我瞬間又有了信心，我們這個專業就二十幾個人，大傢什麼水平彼此都心知肚明。以我的實力絕對可以進入前兩名。
可最後的結果卻讓我大跌眼鏡，平時成績不咋地的同學最後擠了上去。本來我以為是自己不夠努力，可後來才知道，原來是可以搞關係走後門。這讓我失望至極，還沒出學校就讓我認識到世道險惡。
沒能去成公立小學，我只好自己找了一傢俬立小學當音樂老師。同樣都是學校，但中間的待遇真是天壤之別。為了增加收入，我又去婚慶公司找了一份司儀的兼職。後來，我直接辭去了學校的工作，當起了全職司儀。每次的婚禮，我都會看到許多小孩子在會場跑來跑去，每當這個時候，我都會想起自己當老師的日子。當初選擇小學音樂教育這個行業，就是因為我從小有個當老師的夢想，可這個夢想卻被現實無情打破。
雖然做司儀的收入還是不錯的，可我的職業理想還是想回到講臺，當老師，教書育人，所以，我還經常去培訓學校兼職，用這種方式延續我的教師夢。
小學老師、婚禮司儀、培訓老師……在職場摸爬滾打這麼多年，卻一直沒有明確的職業定位，這讓我非常的迷惘。
直到今年，在老同學的推薦下，我來到了一所培訓學校，跟兩位創始人進行了深入的交流。他們告訴我，學校以幫助廣大孩子就業為辦學目標，這一願景深深打動了我，再透過與兩位領導的溝通，更讓我堅定了重拾教鞭的信心。
作為一名音樂教育專業出身的大學生，教書育人一直是我的夢想，儘管當初學的是音樂教育，但教育都是相通的。於是，我非常愉快地加入進來。
再次成為一名全職老師，讓我充滿了動力。學校剛剛建立，一切都要從頭開始，正好給了我大顯身手的機會。我先從營造課堂氛圍入手，重新佈置教育，張貼日程表，讓同學們知道自己每天應該做什麼；打造紀念牆，展現學員們的精神風貌；書寫勵志名言，讓學員們每天動力滿滿……
師者，傳道授業解惑也。國學、音樂、普通話、社交禮儀……我將自己的所學毫無保留地傳授給學員，只希望他們學以致用，能夠擁有一個更美好的未來。對於我自己而言，我也更加珍惜自己的教師身份。
