中國家庭有近80%是由祖輩帶孫輩，但是有90%的父輩與祖輩教養意見不一致，並且在自理能力、興趣培養等方面出現矛盾的頻率最高。0到6歲的父母普遍不焦慮，並且隨著孩子月齡的上升，焦慮程度在降低，但是與祖輩的育兒衝突，卻給父母育兒帶來了消極情緒。
上海師範大學教育學院的一份調查充分說明了中國家庭隔代撫養的現狀——祖輩與父母在育兒方面矛盾重重，祖輩重視飲食健康，但是輕習慣養成，而且存在教養觀念、知識、能力的困惑，這些正是矛盾的焦點所在。
“祖輩教養”是中國傳統文化推崇的家庭教育形式，而且隨著生活節奏的加快，祖輩在現代家庭教育中更是承擔起越發重要的地位。即便在全世界範圍內，也有越來越多的祖輩參與到孫輩的教養中。
隨著中國二娃家庭的增加，以及三娃政策的推行，大多數家庭面臨的問題就是祖輩越來越成為帶娃的“主力”。祖輩如何突破固有認知的藩籬，顯得越來越重要。
上海師範大學教育學院自2018年開始啟動“科學育孫萬家行-祖輩課程教養2+X課程開發與推廣”專案，師生走進社群學校和街道開辦各類科學育孫講堂。在這些公益講堂的基礎上，經過50多場研討，“科學育孫”祖輩教養課程體系應運而生，並於2019年獲得第十六屆“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽全國特等獎。實施兩年多，這門課程今天正式推出了教材《寶貝與我的幸福時光——祖輩科學育孫指導》教材，具體就0-3歲兒童與3-6歲兒童的祖輩教養進行分述。據上海師範大學上海學前教育學院副院長何慧華教授介紹，全國有近10億網民，在2018年的調查資料就顯示，他們每週上網27小時，每天231分鐘，而家長是網民的活躍群體。
何慧華基於大資料探勘技術分析當代中國家庭養育需求和問題時發現，家長對網際網路上的育兒資訊非常信任，父母往往會透過網際網路進行育兒的自我表達和育兒經驗交流，父親也會從網際網路上尋求育兒信心。
調查基於網路上的受到關注的74萬多條育兒問題，其中與教養相關的有50多萬條。而媽媽更關注教養知識類的問題，爸爸關注教養技能類問題，祖輩則更關注親子關係的問題。同時發現，0到6歲的中國家長焦慮程度普遍不高，而且隨著月齡增長，焦慮在較低。但是調查同時發現，家長對於嬰幼兒心理發展的認知不夠。
上海師範大學徐雄偉教授全面系統的展示了科學育孫課程開發與實踐的執行過程，並對該專案在社群的全面推廣提出了新的展望。上海師範大學教育學院院長夏惠賢表示，透過家庭、學校、社會之間的三方通力協作，可助力“雙減”政策落實過程中家庭教育痛點問題的突圍與擊破。
據悉，教育部政策法規司將與上海師範大學合作共建“終身教育政策研究中心”，發揮學科優勢，整合更多的社會資源，為構建服務全民終身學習的教育體系開展更多的研究和實踐，更好地推動學習型城市建設。
作者：姜澎
編輯：儲舒婷
