【一個伐樹的工人每天工作十多個小時,可他發覺自己的伐樹數目卻日漸減少。他開始想,一定是自己的工作時間不夠長,所以他除了睡覺和吃飯,其他的時間都用來伐樹,但他每天伐樹的數目反而有減無增。他迷惑了。
一天,他把他的苦惱說給他的主管聽,主管看了看他,再看了看他手中的斧頭若有所悟地說:“你是否每天用這把斧頭伐樹呢?”工人認真地說:“當然啦!這是我從開始伐樹工作以來。一直不離手的工具呢!”主管關心地問他:“你有沒有磨利這把斧頭再使用它呢?”工人回答他:“我每天勤奮工作,伐樹的時間都不夠用,哪有時間去磨利這把斧頭?”
主管接著說:“你可知道,這就是你伐樹數目每天遞減的原因?你沒有先磨利自己的工具又如何能提高工作的效率呢?”】
這個小故事許多人都不陌生,伐木工人的困惑如同許多學生對待學習一樣,迷惑或困惑著!
在學習這件事上,有許多學生也有著伐木工同樣的感受,每天都非常辛苦的學習,晚上熬到深夜,早晨又早早起床,星期天和節假曰全被學習佔有了。但是,就是看不到學習提升,成績看漲!甚至到了懷疑自己的基因和智商這一步了,質疑自己不是一個學習的料!
看了這個故事,你能否悟出一個道理,埋頭苦幹,勤奮固然非常重要,但是如果採取的方式方法不對,付出的辛血不能和收益成正比例關係,無用功太多,精力和時間被無效的浪費了,那麼取得的成績自然不可能高。
我們必須用心去找低效率的原因。古人早就說了,“磨斧不誤砍柴工”,斧子不磨,豈能鋒利,而且越用越鈍,如果再不磨,必然降低伐樹砍柴的效率。學習也一樣,一定要找到適合自已的方式方法,也可以向他人學習,有些方法具有普遍性或共性,比如說課前的認真預習就是好方法,課前的認真預習並將預習中存在的疑惑帶到課堂上來,認真聽老師解惑,掌握了就好,如果還沒有解決,還需要自己課後花時間再琢磨,或再向老師請教,直到徹底解決。這就是正確的方式方法。如果課前既不預習,課中也沒認真聽明白,自己更沒有探究精神,到課後做作業時才亂了陣腳,再花時間去啃課本,從頭再學,那麼完成一份作業投入的時間就太長了。表象顯現的非常用功,但多是無效功,白白浪費了大量時間和許多精力,也影響了其他科目的學習、休息和娛樂,得不償失!
因此一定也要告誡自己,勤奮肯定重要,有效的方法也很重要,雙劍合璧,才能大殺四方。
一定要做一個自省的人,多從自身找原因,不埋怨,不報怨,不推卸,不消極,也不極端,積極應對面臨的諸多問題。
不為藉口找理由,多為成功找方法。
透過這個小故事和這篇小文,希望你能及時調整學習方法,向著更高效的方向去追求,去發展,不再困惑,也不在迷惑。
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