10月是諾貝爾獎頒獎季，各大獎項依次頒出，引發了新一輪的科普熱。也引發了人們的思考，如何能夠做出影響世界的重大科學發現？結合9月國務院印發的《中國兒童發展綱要（2021—2030年）》，我們可以對未來的兒童科學素質全面提升有一個新的認識。
《中國兒童發展綱要（2021—2030年）》中提出了要促進兒童全面發展的制度機制。在兒童與教育領域的第6條是兒童科學素質：兒童科學素質全面提升，科學興趣、創新意識、實踐能力不斷提高。
這裡面主要是頂層設計，有國家層面的發展科學場所、培養師資隊伍，但是核心的幾點是我們在家庭教育中可以運用的：一是樹立科學的育兒觀念，用發展的眼光來看待孩子，尊重孩子的個性發展，滿足孩子的好奇心。二是發揮父母的示範和引導作用，加強親子溝通，開展親子閱讀、親子游戲、親子互動，利用各種公共教育和娛樂設施來和孩子一起探索科學。
其中親子閱讀是非常容易實施而且作用巨大的。例如，今年諾貝爾物理學獎的得主之一、義大利物理學家帕裡西，就是閱讀改變志向的典範。他的父親和爺爺都是建築工人，原本希望他成為工程師。帕裡西從小喜歡讀書，透過閱讀科普，他對抽象的科學，而不是具體的工程技術產生了濃厚的興趣。在他選專業的時候，面對選物理還是數學非常糾結，也正是他在科普閱讀中看到了20世紀物理學的輝煌成就，因此下決心要學物理。
除了讀書，動手也很重要。另一位獲得諾貝爾物理學獎的克勞斯·哈塞爾曼即將迎來90歲生日。他對物理學持續一生的濃厚興趣來自童年的“動手”。他13歲的時候從朋友手裡買了一個晶體檢波器，當時的價格大概相當於一張電影票。那是20世紀早期的一種無線電接收器中使用的電子元件，接上合適的電路就能組裝成一臺簡易的收音機。少年哈塞爾曼非常驚奇，這些電子元件中傳來音樂！為了進一步瞭解無線電的原理，他去圖書館讀書，還自己動手製造了電動機，雖然經常導致家裡的電器短路，但是依然沒有阻止他科學探索的腳步。
親子互動可以潛移默化地培養孩子的科學思維。1965年諾貝爾物理學獎得主費曼的成長離不開特立獨行的父親。費曼還沒有出生的時候，他父親就說將來要把兒子培養成為科學家。雖然父親只是銷售員，但是很喜歡閱讀科學類的書。費曼小時候常常跟著父親去山上散步。其他的父母會教孩子很多鳥的名字，費曼的爸爸卻說：“就算你知道如何用全世界的語言稱呼某隻鳥，但其實你對它一無所知。”父親教給他的是觀察，告訴他“知道一個概念”和真的“懂得這個概念”有很大區別。
獲獎只是評價的一個尺度。並不是每個人都能夠成為諾獎得主，但是秉承終身學習的精神，能夠拓展生命的深度和廣度。2019年諾貝爾化學獎得主古迪納夫獲獎的時候已經97歲了，他就是一個典型的終身學習者。他的父母不和睦，童年唯一的玩伴是一條狗。考大學前父母離婚了，他父親只給他35美元學費，而他要攻讀的耶魯大學的學費是900美元，他靠著給有錢人家的孩子做家教來付學費。他本來讀的是古典文學系，讀了一年發現自己有閱讀障礙症，所以就轉到了數學系。因為經歷二戰，他30歲才拿到博士學位，年過半百才開始正式研究電池材料。58歲發明鈷酸鋰電池改變世界，75歲以磷酸鐵鋰電池再度改變世界，90歲以後開始研究全固態電池。97歲高齡，依舊每週上班5天。他想要研究一個能夠儲存太陽能和風能的超級電池，他說：“我想讓汽車尾氣從全世界的高速公路上消失，我希望死前能看到這一天，我還有時間。”
家長要鼓勵孩子建立起一種遠大的夢想，而不是滿足於升入名校、升官發財。哈塞爾曼也建議年輕的科學家，如果認為自己不是個天才，那麼不如先去做一些對社會有用的研究。
2017年諾貝爾文學獎得主石黑一雄說：“如果說有一件事是我鼓勵你們大家去做的，那就是永遠不要隨波逐流，要超越我們周圍那些低階和頹廢的影響。”
願每一個人都能滿懷夢想，不屈服於命運，勇往直前，不斷去探索世界。
來源 北京晚報 | 記者 李崢嶸
編輯 王瓊
流程編輯 劉偉利
