動不動就多愁善感的人容易變得敏感，脆弱、玻璃心。一旦孩子養成了這種思維慣性，以後糾正起來就非常的折磨人，因此，孩子是白紙，她的認知就是你給灌輸的，一開始就灌輸正面認知，有多麼重要！
那麼，怎樣才能培養孩子的樂觀正面，今天就這個事情，我好好說一說，其實沒有什麼複雜的，對我而言，主要靠四個字 --- 「正向溝通」。
分享兩個小故事，讓你們琢磨琢磨什麼叫正向溝通！正向溝通大法是不是真的管用，是不是真的簡單。
（一）
昨天下午我又一次……忘記準時去接兄妹倆放學。
等我飛奔趕到的時候，空無一人的校園裡只有飛飛和妞妞肩並肩，和一個老師，站在小小的屋簷下。
倆人都穿著鼓鼓囊囊的連體羽絨服，臉和鼻子凍的通紅，倆手插兜正在聊天。
遠遠就聽見妹妹小鼻音在問：“哥，啥時候才來接我們啊”
飛飛小腳丫踢著腳下的雪，居然沒搭理妹妹 。
飛爸一臉心疼，一個箭步就要衝過去。
被我一下攔住，我架住急於憐愛孩子們的老公，武力強迫他以正常步速走過去
“爸爸！！”
妹妹看見我們，顛兒顛兒撲進爸爸懷裡，因為抱的太緊，一張小肉臉擠成了包子樣。
而飛飛，還被簷下的雪吸引，呲開漏風的門牙衝我們笑了下，就繼續蹲下玩雪……
我果斷把他帶離了現場，飛飛一如既往，一陣見血，直中要害的說：“媽，今天你是最後一個來的。”
我靈機一動！說到：“哎呦~多麼幸運呀，這麼大一幼兒園就屬於你倆了！”
“平時小朋友多，你們不能撒歡兒，現在舒服了，想咋玩兒咋玩兒！撒歡打滾兒看你心情，對不對！！”
剛才還準備紅眼眶的妹妹，小眼珠一轉，開心的笑到：”對呀“
飛飛也覺得我說的有三分道理，點了點頭，繼續分享幼兒園趣事。
這時候，我沒有允許自己傷春悲秋，沒有賠禮道歉，沒有顧影自憐覺得自己對不起這個對不起那個。
而是點化兩小不點兒：最後走有最後走的美，第一個到有第一個到的好。
哈哈哈哈！還順利的為以後遲到做好了歷史鋪墊。
如果我一開始就鞠躬道歉，自己先哭個半小時說：對不起寶貝，麻麻對不起你。
那以後只要我們到的晚，他倆絕對一肚子怨氣，滿腹牢騷，不停甩鍋。
（二）
去年初秋，黃昏飯後，我們推著嬰兒車溜達著去公園裡看野鴨子。
走在路上，旁邊的樹葉緩緩飄下幾片葉子。
飛爸這位民間詩人，詩意湧上心頭，雙眉一皺就嘆到：
“哦，葉子落下來了，多麼可惜，可憐的葉子”
他爸這邊話音沒落，妞妞就接上了，小胖手還一頓亂摸葉子：“哦哦哦哦，可憐的葉子。”
我感覺到苗頭不對，幹嘛啊這是！！！
正常的自然現象，這是要學黛玉葬花？我可不想養個哭喪臉的林黛玉，坑爹啊這是，我趕緊調轉方向：
“這有啥可憐的？舊葉子落下了，會有新葉子長出來～這是在孕育生命呢，多有活力啊！”
前面跑著的兒子嚷嚷的插嘴：
“對啊爸爸，明年還會長出新葉子！更綠，綠綠綠綠！”
氛圍一下又明朗起來。
飛爸和我對視了一下，衝我樂了，我白了他一眼，說：以後要對孩子解釋這些都很正常，別動不動這個花枯萎了也可憐，樹葉掉了也可憐，幹嘛要開啟這種萬物皆苦、悲天憫人的認知？
（最後）
孩子們面對這個世界時，是毫無任何預設的。
樹葉落下，究竟是生命的結束，還是全新的開始，這一切附加的意義都是後天人為的投射。
就像小時候記憶裡，總有親戚開玩笑說“小心噢，爸媽有了小弟弟就不愛你了”
於是白紙一張的孩子，有了第一點負印象。
語言就是我們手裡的畫筆，一筆一畫在孩子們小小的心裡畫出世界的輪廓。
日常的對話，有多重要呢？
名字非常長的認知社會學家貝蒂 · 哈特和託德 · 里斯利研究了三年得出的一組專項資料：在一小時內，高社會經濟地位家庭的孩子平均聽到的單詞數量是2000個，而低社會經濟地位家庭的孩子聽到的只有600個。
同時，父母對孩子們的回應也有很大差異。
高社會經濟地位家庭的父母，每小時對孩子的回應有250次。反之，低社會經濟地位家庭中，父母對孩子的回應每小時不到50次。
孩子接收資訊越多，思維成型的速度就會更快。
但是比起溝通交流的頻率和量級，溝通的內容顯得更為重要。
比如，一個家庭的父母對著孩子每小時輸出了2000句話，但是句句消極的爆炸！那還不如閉嘴。
還有哦，跟孩子溝通，今天只需要記住這句話：只要不涉及安全問題，大人就沒必要帶節奏。
防止寶寶矯情敏感玻璃心，家長把陽光先種在嘴上，這樣才能從心裡開出樂觀的花！
