知識點
01學習目標1.認識“梧、桐”等 15 個生字，會寫“楊、壯”等 l0 個字，會寫“楊樹、樹葉”等 8 個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.透過讀文、看圖，初步瞭解 11 種樹的基本特點。積累與樹木有關的語句。02教材分析本課是一首介紹樹木特徵的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最後一句介紹了兩種被譽為“活化石”的樹以及香溢滿園的桂花樹。兒歌篇幅短小，讀來朗朗上口。除第一行外，每行由7個字組成，是一首多句式的兒歌，押“anɡ”韻。這首兒歌常識性較強，卻洋溢著濃濃的情趣，語言平實，修辭恰當，所選樹木具有代表陛，貼近兒童生活。如“梧桐樹葉像手掌”“松柏四季披綠裝”，運用比喻、擬人等修辭手法，將樹木特徵與兒童生活相聯絡，寫得通俗易懂。“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆”一句對仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，透過兩組詞語的對比，高度概括了木棉和樺樹的習性。
03我會寫楊：yáng（白楊、楊柳、楊樹）壯：zhuàng（壯士、強壯、壯麗）桐：tóng（油桐、桐華、梧桐）楓：fēng（楓葉、楓樹、楓木）松：sōng（松樹、松柏、松子）柏：bǎi（柏樹、柏油、柏木）棉：mián（棉花、棉被、棉衣）杉：shān（杉木、油杉、雲杉）化：huà（變化、化石、化學）桂：guì（金桂、桂花、桂林）
04我會認梧：wú（梧桐、梧葉、魁梧）掌：zhǎng（手掌、掌心、掌握）裝：zhuāng（裝扮、服裝、春裝）樺：huà（白樺、樺樹、黑樺）耐：nài（耐心、耐寒、忍耐）守：shǒu（守門、守護、守衛）疆：jiāng （新疆、北疆、疆土）銀：yín（銀杏、銀白、銀行）
05多音字柏：bó （柏林）bǎi（柏樹）綠：lù （鴨綠江）lǜ（綠芽）
06近義詞壯——強 披——穿 喜——樂
07反義詞高——低 暖——寒 香——臭耐寒——耐熱
08理解詞語耐寒：經得起寒冷。北疆：北方邊疆。化石：存留在岩石中的古生物遺體或遺蹟。
09句子解析1.楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。2.木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。寫出了木棉和樺樹生長的環境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。3.銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花後，滿院都是花香。
10問題歸納1.文中共介紹了幾種樹？請試著列出來。按照課文出現的先後順序，依次是：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。2.楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。用了什麼修辭手法？從“紅、綠”可以看出什麼？“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象。“紅，綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮豔色彩。11課文主題本文是一首兒歌，讓我們透過學習兒歌，認識詞語，並瞭解一些樹木的特點，表達了作者對大自然的無比喜愛之情。
