文/俞建明
日前，海口一學校5名教師因違規補課被校方辭退。教育部門為此發出通報，警示教育廣大教職工從中汲取教訓，引以為戒。（10月12日《海南特區報》）
筆者注意到，通報涉及辭退的5名教師，都屬於在職臨聘教師，沒有事業編制身份，等同於以前的“代課教師”。按照相關管理規定，辭退違規補課的在職臨聘教師，這符合相關的法律法規，也是咎由自取的結果。
與此同時，該通報還提到了另外5位教師，他們受處罰原因也是“違規有償補課”，情節與被辭退的5位教師類同，但得到的處分分別是：警告、扣發績效獎金；以及兩年內不得參與崗位晉級、評優評先；兩年內不得申報高一級專業技術職務，兩年內不得參與崗位晉級、評優評先，等等。儘管違規有償補課教師，得到的處分並不算輕，但終歸難與辭退的嚴重性相提並論。
不同身份性質的教師，類似情節的“違規有償補課”， 違反的都是《新時代中小學教師職業行為十項準則》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》《海南省中小學教師職業行為負面清單》等有關規定，為什麼處分的結果截然不同？如果僅僅是由於身份的不同，就給予不同的處分，這就不符合公平公正的原則，也弱化了制度的剛性和一致性，對於下步不分學校、不分物件，嚴格落實“雙減”政策，很可能會起到負面作用。
要執行好一項政策、落實好一項制度，必須堅持政策和制度的剛性，嚴格按政策和制度辦事，該處分的處分、該辭退的辭退，做到不分物件、不論身份一視同仁。唯有這樣，好的政策和制度才能真正落地，並得到長期穩定地執行。否則，總是讓臨聘人員“辭退”，以此作為嚴格執行規定的正面典型，缺乏應有的說服力和公信力。從某種意義上來說，對臨聘身份教師是一種不公平，對事業編制教師是一種縱容，對嚴格落實法規是一種敷衍。
現在，國家落實“雙減”的決心很大，取得的初步成效也不錯，但還沒有到樂觀和鬆勁的時候。尤其是在防止違規補課反彈方面，必須持之以恆、堅持不懈，採取鐵的手段、執行鐵的紀律，絕不放鬆對教師的管理，絕不能任由違規補課反彈。對於頂風違紀的教師，不管其是臨聘身份還是事業身份，只要觸犯了法律法規，違反相關工作合同，就必須依法依規處理，做到該辭退的堅決辭退，不能因事業身份而網開一面，不能讓其他教師心存僥倖。
辭退的為何都是臨聘教師？這個問題的答案，恐怕當地教育部門心知肚明，應該向社會作出一個合乎邏輯的解釋，以免傳遞出不正確的誤導資訊，這樣對鞏固和深化“雙減”成果不利。
