前些天，刷到一個影片，一個9歲的小女孩在舞臺上的分享，讓臺下所有的觀眾不禁為她鼓掌，表現出了讚歎，連主持人也誇她靈動機智、活潑和謙虛有禮。
節目中來自天津的李尚容5歲時就已經認識4000多字，熟練《詩經》、《易經》、《黃帝內經》、《老子》、《大學》、《論語》、《三字經》等經典，不僅記得牢固，而且還能運用自如，現場考查她對古詩詞的背誦與理解，簡直是對答如流，不僅知其然，還知其所以然。
讓我好奇這樣的孩子是怎麼培養出來的？看完相關報道後才知道“才女”在這樣的家庭教育下，能不成才嗎。
家庭是教育的根基
一、父母影響
李尚容小時候聽到最多的是音樂和經典。媽媽是聲樂老師，爸爸是高階工程師，媽媽講到，爸爸幾乎是書不離手，而她本身也會看一些傳統方面的書。在這樣的一個愛看書、愛讀書的家庭氛圍中，毫無疑問爸爸媽媽對幼小的李尚容影響巨大。
二、親子陪伴
第一次接觸文字是在3歲時一次生病，在媽媽的引導下開始讀帶有拼音《黃帝內經》，慢慢學到一些文字，也從中學到一些養生小知識，知道感冒要“推天河水”（從胳膊肘向手腕推）。她媽媽每天都給孩子讀，不要求快，日復一日地，孩子學到不少字。
三、寓教於樂
平時也愛跟女兒玩一些文字遊戲，鼓勵她，讓她能在快樂中學習。如識字卡遊戲，每個人輪流出牌，用字卡上面的字來組詞、成語接龍，用比賽的方式來和孩子玩耍，孩子特別喜歡這種遊戲，不覺得是在學習。
像李尚容這樣的孩子我們會稱為“神童”，年紀小小，卻能背誦千年之前的國學經典，還能應用到生活中，所謂“神童”，其實一點也不奇怪。
因為孩子在兒童時期的記憶力是最好的，而且這種記憶是無意識的記憶，最高階的記憶。
孩子沒有太多的概念意識，對他們而言，根本沒有古文、現代文、中文、外文的概念，聽到什麼接觸到什麼，就能記住什麼。所以每個孩子都是小天才，關鍵就看家長如何引導。
為什麼要誦讀國學經典？
國學經典教育集通識教育、博雅教育、素質教育和人文教育於一體，統一於對人的主體性的豐滿和完善，內在有共通之處。國學經典是人類最有價值、最高哲學思想的書。
讓孩子從小誦讀這些最有價值的書，就如同師從賢哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點展開人生。
從小教導兒童誦讀經典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的薰陶，奠定一生儒雅人格的基礎。
中華傳統美德的18個德目中，有三分之一是關於行為習慣的，如孝敬父母、尊敬師長、勤勞節儉、誠實守信、謙虛禮貌等等，這些良好習慣的養成，既要靠家長和老師的正面引導，也要靠國學知識的薰陶。
透過誦讀經典，還要教會孩子“學會做人”做一個有良知的人，一個有智慧的人，一個有修養的人。經典誦讀不但能錘鍊學生個體，更能影響社會大眾，推進素質教育更上一個臺階，從而有力地推動整個社會的進步和發展。
從當下開始，一起誦讀經典吧！
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