這幾天做地推，發現幼兒園家長對孩子的重視程度依然停留在舞蹈繪畫要麼就上培訓班還早等層面。
做了這些年的幼兒學習能力訓練，在3到6歲孩子綜合學習能力提升最好的年齡段裡，家長卻還停留在二十年前的觀念，教育，還是沒有深層次做到真正的改變父母層次的觀念。
一個思考的習慣，在幼兒園三年養成後，上小學孩子自然就會喜歡思考問題，並尋找解決問題的方法，在小學把思考習慣得到很好運用，上中學也會習慣運用，多麼好的養成，可惜家長卻還沒認識到。
一個專注的習慣，在幼兒園三年養成後，上小學自然就會專注在每一個學習的時間，生活中也會運用專注。
一個好的記憶能力，一定是在幼兒時期就奠定基礎，記憶力好，科學的角度分析是大腦的記憶力細胞連結緊密，從而記憶力好，連結要緊密，一定是因為細胞得到不斷的運用，才會連結，這一定需要透過科學系統的訓練才會有。
經常遇到上小學孩子把文字結構寫相反，這是孩子空間感知能力弱，才會導致文字結構寫反，b和d分不清也是這種情況。
很可惜，這些認知只有少部分極少部分的家長認識到，這或許就是優秀的家長孩子越加優秀的道理吧。
教育，任重道遠。#幼兒教育觀念#
