作者：王粉玲
一個繪本故事
和一群來自星星的孩子們
去特殊教育學校做分享之前，向圖書館的葉姐詢問孩子們的大致情況。葉姐告訴我：“你講一個好玩、孩子們又容易理解的繪本故事，應該沒問題的！”
講什麼呢？看著書架上的一冊冊繪本，我選了好久，終於選定了新疆青少貝貝熊童書館的《哇！大綿羊》。這本大開本的繪本不僅色彩鮮豔，而且故事中大綿羊吉爾達的繪畫及形象特別、特別吸引人。
《哇！大綿羊》講述了一隻叫吉爾達的大綿羊逃離了她生活的山坡，到達城市後，開始了一段不可思議的冒險……在這個故事中，我們可以感受到的是：如何在逆境中，運用自己的天賦和無畏的勇氣去堅持做自己；以及靠自己的方式去獲得寶貴的友誼，從而讓自己的生命變得更精彩。選定這本書後，我的第一念頭就是：我必須把《哇！大綿羊》這個故事分享給這群親愛的、和星星一般閃亮的孩子們，我要讓他們勇敢地開啟緊閉的內心，乘著故事的七彩翅膀，昂頭飛向蔚藍的天空，勇敢地迎接這個美好的世界。
可是，要用什麼方式給這群特殊的孩子們講這樣一個繪本故事呢？分享時，我要如何把握講故事的節奏，而且，最關鍵的是，如何讓故事輕鬆快樂地走進他們的內心……懷著忐忑且期待的心情準備了幾天後，在一個雨天的清晨，我和縣圖書館的朋友們走進了縣城南特殊教育學校，在那裡，我見到了一群天真可愛的孩子們和一群用愛陪伴孩子的老師們。
分享之前，和學校的苗校長及工作人員聊了聊孩子們的情況。言談中，能感受到學校裡每一位老師對孩子們的用心關愛。聽著苗校長講述一個個孩子的情況，我想，這些孩子是不幸的，又是幸運的。因為他們身邊有這麼多溫暖的、愛的關注。
分享開始了，孩子們臉上明亮的笑容，照亮了這連綿的陰雨天氣。我儘量放慢講話的節奏，先向孩子們做了一個自我介紹。然後，我微笑著問他們：“你~們~好！我~是~誰~呀？”
孩子們紛紛舉起了手。有一位大一點的男孩子響亮地說：“王老師——”有一位女孩笑著說：“粉玲阿姨——”有一位年齡特別小的小姑娘看了一眼身後，說：“郭老師——”我笑了，周圍的老師也笑了！我想，郭老師應該是小姑娘最喜歡的老師吧！
隨著繪本開啟，孩子們的眼睛緊緊追隨著我的每一次翻頁的動作。我慢慢地講述著，孩子們認真地聽著。此刻，時間溫柔地放慢了腳步，嘈雜的世界瞬間變成溫暖的房間，我們可以感受到的是——把我們凝聚在一起的是故事本身特有的魅力。
坐在前面的一位小男孩，每當我翻頁時，他都會伸著手指喊：“船！船！”他的聲音讓我非常激動。因為在這本書中，除了城市和山坡的頁面，其餘每一頁都能看到一艘船的影子。發現繪本中的微小設計，這是我平時的故事分享會上，在小朋友中鮮有發生的事情。我為他的發現力感到驚訝和讚歎！有時候，我們正常人的潛意識總是以為，我們比別人要聰明一些，可在面前的這個小男孩身上，我看到了我不曾擁有過的、珍貴的東西。
分享結束後，我照例問孩子們：“你們有沒有什麼問題要問粉玲阿姨呀？”有一位個子很高、長得很帥氣的男孩子舉手站起來問我：“狼為什麼要吃羊呀？”
狼這個故事情節是在繪本最後，在吉爾達和小羊及小羊的家人們相遇後，它勇敢地承擔起趕走狼群的責任，和大家幸福地生活在一起。我不能用“生態系統的食物鏈”這樣的科學語句回答他，想了想，我告訴他：“因為狼特別喜歡吃肉！”他滿意地笑了，最後，我和孩子們一起快樂地模仿著狼的叫聲……
我對他們說：“你們是世界上最獨一無二的！你們像星星一樣閃亮！今天，粉玲阿姨非常感謝你們，感謝你們讓我在這個清晨擁有了這麼美好的一段時光！”孩子們的臉上漾起了明亮且滿足的笑容，傾聽著他們歡喜的掌聲，我的心裡暖暖的……《哇！大綿羊》的故事分享會就在這快樂的氛圍中結束了。
我知道，現在以後，聰明勇敢的大綿羊吉爾達會住進每一個親愛的孩子心裡。當他們走出校園後，當他們遭遇困境時，吉爾達一定會及時地出現在他們面前，陪伴和溫暖著他們敏感、聰慧的心，然後——去照亮和守護著屬於他們的那片星空！
（貝貝熊童書館授權）
