農村教師，二十五年教齡，直晉副高，是利是弊？老教師給出了答案

農村教師透過走綠通的方式，直接晉升副高的問題，一直都是老師們關心的話題。由於職稱問題直接關係到老師們的切身利益，高職稱的老師就比低職稱老師的工資待遇好，這是多年來不爭的事實，因此，無論是鄉村教師還是城鎮教師，大家都想盡早評上高階教師，早日把自己的職稱問題解決好，這是完全可以理解的。特別是近年來，很多地方在職稱晉升方面，都在大幅度向農村一線教師傾斜，規定只要在農村學校累計任教二十五年或者三十年，就可以不受指標名額限制，直接申報高階職稱，這讓那些因指標困擾，多年沒有評上副高職稱的農村老師又重新看到了希望。

我們所說的教齡達到二十五年或者三十年，可以直接晉升高階教師，其實這種說法並不是很嚴謹。因為透過綠通並不意味著什麼條件都不要了，或者晉升高階教師的條件降低了，而是達到一定教齡年限以後，僅僅是不受指標限制而已，不用再為條件夠而求不到指標犯愁，可以直接申報參評，那些晉級所需要的基本條件還是必須要具備的，比如一些課題、優質課、縣模之類的證件，筆者作為一名在鄉村學校工作了多年的老教師，對近年來的農村教師綠通晉級情況比較瞭解，也經常聽到老師們對此情況的討論，就像題主所說的那樣，是利是弊的問題還真不好說。

第一種聲音當然是贊成的。透過綠通晉升高階教師的實施，一方面是對在農村學校任教多年老教師的認可與尊重，由於種種原因，他們的高階職稱問題還沒有得到解決，在經過多年努力積累夠了條件卻沒有路子得到指標，多次錯過了晉升高階職稱的機會，而綠通政策的實施解決了老教師們多年期盼的問題，使這些老教師們有了實實在在的獲得感與幸福感；另一方面，對在鄉村學校工作的年輕老師來說，也是一種激勵和鼓勵，讓他們能夠看到自己在鄉村學校任教的光明未來，在鄉村任教同樣可以應有高階職稱，甚至比在城鎮學校晉升更便捷更容易。

對綠通政策持反對態度的也不在少數，特別是那些與鄉村教師同齡的城鎮老師。他們認為，大家都是同一縣域內的中小學老師，綠通政策只向鄉村教師傾斜有失公平，城鎮學校的老師在工作量和工作壓力方面都比鄉村教師大，他們的付出也比鄉村教師多，所以，很多城鎮老師認為他們也應該享受晉級的綠通政策，況且，他們在晉升高階職稱方面所面臨的競爭壓力更大。同時，他們覺得部分鄉村教師無論在教學業績方面，還是在個人業務能力方面，很多人並沒有城鎮老師優秀，甚至，還會造成個別教師存在混日子不作為的懶惰情緒，因為無論怎樣到了三十年都可以申報高階職稱。

總之，關於對老師晉升高階職稱的討論從來都沒有停止過，因為大家各自都有自己的具體情況，所以難免會出現公說公有理婆說婆有理的現象，作為一名鄉村教師，當然更加支援綠通政策對農村學校的傾斜，而且希望進一步加大傾斜扶持的力度，讓在農村任教、到農村任教成為一種責任，更成為老師們的個人榮耀。你對綠通晉級又有什麼看法呢？期待在評論區分享您的留言。