【棒熊專欄】
良好家庭教育的關鍵因素：“成人”與“成才”
原創作者|快樂有你
作家列夫·托爾斯泰說：“人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。”
深以為然。
人活一世，是否有意義，不在於長度；而在於是否精彩、在於能創造多少價值，這就是生命的深度。
而“成人”與“成才”，其實是兩種不同的意義。這也正是價值的標尺。狹義的“成才”，並不等於“成人”。
“成人”在於是否能夠承擔起自己應盡的責任，做好自己分內的事情，能夠為社會、為家庭創造什麼價值。
01
成才未必就是成人
俗話說“成人不自在，自在不成人”。
的確如此。
一個人如果想要有一番作為，一定不能夠任性妄為；天天逍遙自在的人，一般都成不了什麼大事。
想要成就大事，要能夠學會控制自己的情緒，處理好與周圍人的關係。
聰明的人，適應環境；愚笨的人，被環境所左右。
不能正確處理小事的人，衝動之下的所作所為，可能就會釀成大錯。
2004年，轟動全國的馬加爵事件，至今讓人扼腕嘆息。
馬加爵，從貧困的鄉村考入昆明的高等學府，不能說他沒有“成才”。
但他性格狹隘、多疑，在跟同學相處中，出現了一些矛盾，他不能正確處理，而是用極端殘忍的方式，相繼殺害了四名同學。
多疑的性格，孤傲的秉性，最終把馬加爵的人生路給堵死了。
雖然他是一名高材生，卻是徹頭徹尾的失敗者。
他把自己活成悲劇，也把悲劇帶給四個無辜同學，更是毀了幾個幸福的家庭。
嫉妒之心，是很常見的一種的心理現象。
但如果不能正確加以處理，就成了傷人的利刃，會造成不可挽回的後果。
2013年4月16日，復旦大學醫科在讀研究生黃洋，被室友林某投毒身亡，再次證明僅僅“成才”，遠遠不夠。
黃洋，本來有著大好前途，卻因為室友林某的嫉妒，導致他死於非命。
林某，也因此賠上了自己的性命。
曾經完整、幸福的兩個家庭，因此殘缺不全，帶給他們家人的痛苦，一輩子都無法修復。
這兩起校園悲劇，給我們帶來關於“成才”與“成人”的思索，也給我們的教育，敲響了警鐘：家庭和學校教育，要更多地關注學生的心理健康，而不是僅僅停留在其學習成績上。
“成才”未必就是“成人”。“成人”也不僅僅就是“成才”那麼簡單。
馬加爵事件、黃洋案件，再次證明了“成才”，只是人生路上階段性成果，跟成為一個人格健全、心理健康的人，還有著一定的距離。
沒有良好的心態，不能正確處理人際關係，都不能稱之為“成人”。在人生這條路上，勢必會遇到更多的坎坷，遭遇更多的挫折。
學會恰當處理人與人之間的關係，是一門藝術，也是人生的一門必修課。
身為大學生，更應學會控制情緒，掌控情緒，做情緒的主人。
只有這樣，才是真的“成才”，才能真正成為一個“大寫”的人。
02
高智商犯罪更可怕
北大學生吳謝宇弒母案，帶給社會的，除了震動，更是驚駭。
2016年3月3日，福州警方釋出了一起特別的懸賞通告。
福州中學的教師謝天琴，死在了教職工宿舍內，其兒子吳謝宇有著巨大的嫌疑。
2019年4月21日，吳謝宇在重慶被抓獲；
2021年8月26日，吳謝宇被一審判處死刑。
吳某，原本是天之驕子。2010年，父親突然離世，他的人生軌跡發生了巨大的變化。
他以母親活得太累，想幫助母親解脫，然後自殺為由，處心積慮地謀劃了弒母行動。
同時，他又以母親的名義，向親朋借了１４4萬元，說是要出國深造。
喪心病狂的吳某，在殺害母親之後，並未出國深造，而是把所借錢款，全部揮霍一空。
吳某，可謂少年得志，曾經一直都是他人仰慕的物件。
但就是這樣一個高智商的人，卻做出瞭如此駭人聽聞的事，讓人顫慄的同時，也不能不引發深思。
擁有高智商固然可喜，但如果高智商的人，不能正確使用自己的智商，把高智商用在歪門邪道上，那後果將是災難性的。
高智商，是一個人成功的基礎優勢，但如何利用好高智商，則需要家長、學校及社會的正確引導，才不會偏離航線。
身為大學生，更應該學法、懂法、守法，恪守住道德的底線，做合格的公民，成為遵紀守法的模範。
03
育苗成人，任重而道遠
教育孩子，是一個勞神費力的事，縱然有奇思妙想，也沒有人可以輕而易舉地完成。
正因為其難，才需要全社會加以關注。需要大家集思廣益，探索出更多、更好的方法，教育孩子健康、平安、快樂成長。
以下幾點，可以作為參考：
① 家長要避免走極端。
養育孩子固然重要，但同時，家長要有自己的事情，不能把全部的心思都放在孩子身上。
否則，孩子必然會感覺壓力山大，一旦精神和身體承受不住，後果難以想象。
一得的父親，一直都以成功者的姿態，出現在世人面前。
他把全部心思放在了兒子身上，根本沒有個人的生活，孩子就是他生活的全部。
雖然一得曾經非常地優秀，但最終他卻以自殺的方式，永遠地告別了這個世界。
②學會給孩子減負，培養孩子獨立生活的能力。
身為家長，不能只把眼光停留在孩子的分數上，而應該有更長遠的目標：培養真正的人，而非考試機器。
要學會給孩子適當減負，讓他們在寬鬆的環境中，健康、快樂成長。
家長要努力培養孩子獨立思考、判斷能力，最重要的，是要培養孩子獨立生活的能力。
因為擁有獨立生活能力的人，無論走到哪裡，都能夠很快地適應環境，註定會成為生活的贏家。
③培養孩子正確的是非觀，明辨是非
家長要明確地告訴孩子，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，要善惡分明，要有最起碼的道德底線。
這樣，孩子在成長的過程中，才不至於走偏、走錯路。
如果馬加爵等人，在成長過程中，能夠有人及時指點迷津，或許他們的人生之路，不至於走得如此偏離航線。
他們的悲劇，值得所有人深思、慎思、反思。
寫在最後
家長能夠陪伴孩子的時間，非常有限。
我們要在有限的時間內，引導孩子樹立正確的價值觀、世界觀，讓他們在前進的路上，不至於走偏、走錯路。
成人永遠比成才更重要。一個人，只有真正長大成人，才能為社會創造價值，為社會添磚加瓦。
願所有的孩子能夠健康、平安、快樂長大，做他們喜歡、擅長的事，過好他們的人生。
作者簡介：快樂有你，喜歡詩和遠方，也喜歡柴米油鹽帶來的樂趣。
