週末帶孩子玩攀巖，看到一對父子，孩子剛開始攀巖的時候很興奮，可是在攀巖的時候，父親不停的旁邊指揮“左腳右腳左腳右腳”搞得孩子很慌亂，最後哇哇大哭起來，父親也因為孩子爬不上去而大發脾氣。
看過一句話“乍見初雪的喜悅程度，與賞雪者的年齡成反比。”
還看過一句話“高興學來的東西永遠不會忘。”
初次學攀巖孩子一定很喜悅，帶著一顆勇於攀登的心，而這位父親無疑是在孩子的興趣上潑冷水，想把自己想法強加給孩子，讓孩子在聽從自己還是聽從父親上做選擇，孩子怎會做到一往無前。
|不被認可的孩子內心實苦
想到了《蛤蟆先生去看心理醫生》裡面鼴鼠和和河鼠。
河鼠覺得鼴鼠的生活環境了無生趣，硬生生地將鼴鼠帶到了自己的地盤與它一起生活。
生活中河鼠更是為鼴鼠掃平一切困難，兔子因為河鼠的原因免去了鼴鼠的過路費，和鼴鼠一起划船的時候一邊叨叨著鼴鼠不行的經歷，一邊在船上顧全著鼴鼠的安全。
河鼠的善意卻讓鼴鼠焦躁不安，對河鼠喋喋不休的善意提醒，他非但不是感激，而是想破口大罵，還想迫不及待地離開河鼠。
殊不知：鼴鼠擅於掘土，河鼠傍水而棲。是大自然發展的內在規律，如果觸碰了它，吃虧的一定是我們。
|用錯力的家長兩敗俱傷
《小孩不笨》講述了來自三個不同家庭，採用不同的教育方式，對孩子的不同影響。其中國斌的父親是廣告公司的策劃，媽媽是文員。媽媽很看重成績，因為媽媽知道自己在社會上打拼了這麼久，雖然文憑只是一張紙，但是沒有就是沒有，錯過了就不會再有。好的工作單位就是看那一張紙，才願意給你開門，否則你連門口都到不了。
國斌的成績像一塊大石頭一樣壓在媽媽的心頭，可是媽媽每次給國斌輔導數學的時候，都不能耐著性子講，到最後總是直接告訴國斌答案。
國斌在畫畫方面拿到了國家級獎項，媽媽卻掃興地說“你為什麼不能拿一個更有用的獎，拿這種獎有什麼意思。”
後來國斌壓力太大，正要跳樓的時候，被路過的警察救了下來。
媽媽也因為國斌的成績不好，常年情緒不好，患了血癌。
蘇聯教育家馬卡連柯說：“那些衣裳襤褸，鞋襪不整，自己捨不得看戲，一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育者。”
|發動孩子內驅
其實每個為子女操碎心的父母，有時候都會覺得身心俱疲，想擁有能自主學習讓自己少操心的孩子，但是他們對孩子的做法，卻時時刻刻在削弱孩子自主學習的能力。
美國有一個教育家叫西摩爾·帕普特，他也是人工智慧方面的先驅，他曾經把人和知識的關係分成三個階段。
第一個階段是一個嬰兒剛剛出生的時候，這個時候的學習是透過不斷地觸控、玩和嘗一嘗來學習的，這種學習方式就是自發式學習。
而很多父母在孩子很小的時候就不允許孩子吃手，孩子玩泥巴，踩水也會被阻止。
第二個階段的學習是孩子看到感官之外的世界之後，比如看見猴子，他會問猴子為什麼有尾巴，他沒辦法探索，只能從經驗學習轉為符號學習，從自主學習轉變為依賴他人或者工具的學習。
孩子一旦依賴，自主學習的能力就會減弱，父母要做的不是成為孩子的柺杖，而是引導孩子利用自己已有的技能自己去探索去發現新知，去成長。
比如孩子問猴子為什麼會有尾巴，我們可以反問孩子“我們為什麼會有手，沒有手會怎樣？”孩子會說手用來吃飯抓東西，我們告訴孩子那就是手的作用，猴子的作用是什麼呢，看書上的猴子用尾巴倒掛在樹上，那它尾巴的一個作用就是倒掛金鉤，摘樹上的食物。
那麼孩子就是知道凡是有的東西，都會有它的作用，就會主動去觀察生活中事物的作用。
到了上學的年齡，他們就完全依賴於學校的系統，由別人來決定自己該學什麼。按照帕普特的說法，對孩子來說，從第一階段到第二階段的轉換是一種創傷性的變化，因為上學之後，其實你必須停止學習，轉而，你不再是學習，而是被教授。
他說很多孩子在這個過程中被扼殺、被毀滅，而少數人之所以能夠倖存下來，是因為他們學會了一些很重要的技能，比如學會了閱讀，學會了使用圖書館，學會了怎麼去探索一個更廣闊的世界。
在學校教育中，通常會透過灌輸式的教育教給孩子一些知識，孩子思考的空間變小了，這時候就需要透過大量的閱讀，來擴大孩子的知識面，讓孩子在學校所學的知識與自己的知識產生碰撞，激發孩子的思考能力。
讓孩子從第二階段倖存下來，成為第三階段的孩子，他們重新回到第一階段，無論是藝術家還是科學家，他們在重重的限制中找到一種有創造性地活著的方法，他們重新像一個孩子一樣活著，他們探索、實驗，聽從內心的驅動，而不是別人的教誨。
作為父母，我們的職責也是一樣的，在驅動孩子內在本能的過程中，給予儘可能多的鼓勵和支援。
尼采曾經說過：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，對待生命你不妨大膽冒險一點， 因為好歹你要失去它，如果這世界上真有奇蹟，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。 ”
所以，父母執著地栽培自己，讓孩子和自己一起成長，才是最好的教育。
我是@卡爾媽媽講故事終身學習的踐行者，家庭教育的專注者，用故事滋養孩子內心的養育者，歡迎關注，一起討論育兒難題！
