圖片來自網路
眾所周知，RAZ是英文ReadingA-Z的縮寫，是美國公立學校“語文課”的教材，適合母語是英語的學生，上課時，老師根據教學設計選擇適當的書目進行上課，所以RAZ系列的繪本只是按照每本書書名的音序進行排列，不區分難度和內容。因此，這種分類方法對於我們這些把英語作為外語學習的人來說，拿到百十來本的書時經常覺得頭大，不知道從哪開始或者直接拿起來就讀，發現內容龐雜，沒有什麼系統性。
從分級閱讀的角度來說，RAZ做的是非常科學的，符合語言學習難度不斷提升的原則，且每個級別之間內容會互相呼應，同一主題不斷深入，從最簡單的介紹直至故事性的描述，甚至培養孩子的品格。
具體來說，A級適合英語啟蒙的小朋友，以單詞或者短語居多；B級在開始增加了第三人稱單數，略有難度的句型以及一般過去時；C級在內容上做了很大的擴充套件，虛擬類的故事開始佔有一席之地，而且科普類的內容開始逐漸增多，長句和詞彙量顯著增多。D級最顯著的特點就是社會生活常識類的內容大幅減少，科普類的內容保持大概20%的比例，敘述/故事類的故事大概佔有一半的比例。在語言難度上，仍然以一般現在時為主，但是其他時態及語法的比例有了明顯增加，比如一般過去時、現在進行時、比較級等，可以說是一個承上啟下的分級閱讀水平。
今天分享的E級特點更加明顯，科普類內容增多，說明文的本數適當增加，敘述類、虛擬類的故事比例持續走高，在語言難度上，一般過去時的比例顯著增長多，而且各種常用的時態、語態、定語從句、賓語從語大量出現，越來越有挑戰性。
因此如何科學閱讀這套書，最大效率地提高利用率就變成非常重要，希望本語言的分類梳理能夠節省家長的一些精力。
梳理時，主要以體裁為準，每種體裁之下按照語言難度進行分類，同時把相關主題的書目放在一起，有精力的可以進行對比閱讀，甚至討論。有的書目會同時屬於不同體裁，所以這個分類也不是絕對的，可以給大家做一個參考。因為版本不同，便於找到指定的書目，所以分類時標明瞭書目的名字和主要句型。
再次重申一下，這種內容梳理適合想要二次閱讀，或者以內容為主的討論、複習以及想了解繪本難度的家長。
話不多說，上圖。
版權所有，禁止盜圖！
版權所有，禁止盜圖！
版權所有，禁止盜圖！
如果有朋友用過這種分類方法來讀RAZ繪本E級的書，歡迎來交流啊！
