說起學藝術，就是我們常見的唱歌跳舞畫畫等。有人會想到高昂的費用，有人會想到學生成績不行就去學的小三門。還有人想得更遠一點，有一門藝術在身，以後在社交時有拿得出手的東西。
無論怎樣，有條件的家庭肯定會盡量培養孩子們的藝術修養。這樣做是值得提倡的。因為藝術的培養對於孩子的創造效能力提高有重要影響。
首先，我們來看看世界上最富有創造性的一些名人。創立相對論的物理學家愛因斯坦，從小就喜愛拉小提琴和彈鋼琴。之後，他的水平達到了可以和其他專業人士合奏古典音樂作品。
達芬奇作品
還有，文藝復興時期的達芬奇。大家都知道他在繪畫和雕塑領域的成就。其實，他在物理、天文、地質、建築和生理多個科學領域也是頗有研究發現的。
被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”等稱號的科學家錢學森，他從小也熱愛藝術，先後學習過吹小號，繪畫和攝影。這對他日後的科學研究是有幫助的。因此，他晚年在談及教育問題時說道：應該讓學科學的孩子學點藝術。一個有科學創新能力的人，應該有藝術素養。
以上都是列舉了一些名人成功的例子，來證明藝術修養的重要性。那麼藝術修養為什麼這麼重要呢？
首先，藝術活動過程，比如唱一首歌或者畫一幅畫，也是孩子們運用知識，解決問題的過程。在這個過程中，他們的創造效能力得到了培養。這對他們解決學習和生活中的各種複雜問題也有促進作用。
其次，藝術活動可以使人放鬆身心，調節情緒。科學發現，當人處於放鬆和愉悅狀態的時候，創造性解決問題的可能性大大增加。而且，人窮盡一生的追求，不就是希望快樂幸福嗎？藝術活動可以成為通往幸福的捷徑。
最後，藝術活動和情感有關，而科學研究是與理智有關。看起來二者沒有關係，甚至有矛盾。有些所謂的“藝術家”，科學知識一竅不通。
這些都是人們的直觀錯覺。隨著科學的不斷髮展和人類對於情感和理智的認識日益深化，越來越多的科學家發現了二者的緊密聯絡。第一位獲得諾貝爾獎的中國人、美國華裔李政道先生本人對寫意國畫頗有研究，他曾經說到：科學和藝術是不可以分割的，就像硬幣的正反面。它們共同的基礎是人類的創造力，他們追求自己目標都是真理的普遍性。
由以上例子和觀點可以看出，藝術修養對於人發展的重要性。所以，有條件的應該多培養孩子的藝術能力，而不是天天補習學科知識。
培養藝術能力的過程也是發現興趣的過程。如果是形成了興趣，學習就是玩樂。這不僅讓孩子擁有了快樂的童年，也給了他們受益終身的禮物。
