過去人們常常用“五穀不分”，形容十指不沾泥的書生。現在不識五穀為何物的人，莫說是孩子，就是成人，恐怕比例也不會太低。我認為，孩子能夠考取高分數固然重要，但是適當進行野外採風，學習認識五穀及各種蔬菜、水果等農事知識，對於孩子的成長，應該是一件很好的事情。
寫這篇稿子的起因是9月24日出版的《陽泉日報·晚報版》上，發表的一篇題為《瞭解本土文化，拓寬幼兒視野》的訊息。這篇訊息報道了三都幼兒園組織幼兒進行“三都村文化活動中心遊覽”半日活動。小朋友們透過參觀三都村電影創作基地、書法繪畫培訓基地、婦女之家、玉伏閱覽室、農耕文化展廳、五龍書畫院，並聽取解說員的詳細講解，瞭解了本土文化，知道了過去人們生活的不易，今天的生活是多麼幸福。是呀！我們不能總是讓孩子們生活在家長設定的搖籃中、蜜罐裡，我們要讓孩子們瞭解過去，瞭解糧食、蔬菜、水果到底是從哪裡來的，我們陽泉的文化根鬚在什麼地方扎著。
我上學的時候，都有定期的勞動課，由老師帶著我們去農田裡，幫助農民朋友收割蘿蔔、土豆、豆角等農作物，親身體驗勞動者的辛苦，認識糧、菜、果等勞動成果的來之不易，對我的人生觀、價值觀、道德觀等產生了較大影響。我現在無論是寫詩歌、小說還是散文，當年的勞動體驗都會不自覺地糅合進去，成了我的創作素材、精神養料。有時候，遇到困難坎坷，我也會想起農民的不易。自己現在再辛苦，也比過去的農民舒服多了，還有啥不滿足的呢？所以，我認為讓孩子透過參觀或者現場體驗農事，不僅可以讓他們瞭解本土農事文化脈絡，對於孩子們今後正確為人處世、敢於攻堅克難，也是有益無害，大有裨益的。是的，我們要求現在的孩子們去從事農業生產體驗，安全問題就會讓組織者望而卻步。這個問題我理解。我也不是非要讓孩子們拿起鋤頭，躬耕于田野，但是我們可以讓孩子們透過參觀等活動，引導和激發他們投身農業科學的興趣，讓他們下定決心，奮發圖強，透過好好學習儲備豐厚的知識，將來報效祖國，讓我們的各項生產活動，勞動強度更低，安全保障更大，科技化程度更高，單位產量更豐。
我建議，相關職能部門可以透過政策支援，倡導經濟實體投資開發學生農業生產體驗園類專案，讓家長利用節假日帶領孩子們去親身體驗農業生產，親眼認識五穀雜糧、瓜果蔬菜，培養他們熱愛勞動、熱愛科學的情懷，讓他們將來成為農業高科技的發明者、倡導者、推動者。（陋巖）
