我家樓下有一位5歲半的小女孩，她叫諾諾，長得很漂亮。我試圖讓她和我的外孫女兒玩兒，兩個小女孩是個玩伴，多好。在我的撮合下，樓下這個5歲小女孩的媽媽和她的姥姥來到我家，和我的外孫女兒妙妙認識一下。她們還給妙妙拿來的禮物。這是一個良好的開端，我們都希望妙妙和這個5歲的小女孩，兩個小夥伴成為好朋友。
開頭的熱情很快就涼快了。因為，諾諾每天在幼兒園放學以後，就去學習舞蹈，然後還去學習英語。她媽媽似乎表示，諾諾不能和妙妙玩兒，因為學習太忙了。我給諾諾的媽媽發微信說，給孩子一些自由的活動時間吧，讓她按照自己的意願去暢快地玩玩，不要那麼緊張。沒有回應。舞蹈讓兩個孩子在一起好好玩玩的願望就要失望了。
小女孩兒諾諾很忙，雖然她也很想和妙妙玩兒。但是諾諾的小臉兒總是嚴肅的樣子，像個小大人。諾諾媽媽說，孩子晚上學習舞蹈，週末還去學習英語，我說，別讓孩子太累。諾諾媽媽說，沒辦法，人家都這麼學，咱們也不能不學啊。諾諾媽媽的焦慮症很重，這種情緒很快傳遞給我，也讓我的心情焦慮起來，起了連鎖反應。嗨，讓孩子歇歇吧。
有人斷言，孩子們除了上幼兒園以外，已經漸漸失去了生活的樂趣。孩子上了小學以後，開始被功利化的教育形式所侵蝕。
大人們，會在孩子面前議論學費的事情，孩子們一定都聽見了，讓孩子學這個，學那個，學費很貴，大人難免抱怨幾句，孩子怎麼想？在學校，甚至在幼兒園今天收服裝費、明天收材料費，一切都被金錢裹挾，漸漸地，孩子們感受不到來自除了父母以外的關愛，而是常常被社會上的功利人士像割韭菜一樣的蠶食幼小的身心。
我不知道諾諾的媽媽為什麼讓孩子學習舞蹈，孩子5歲半了，如果從事這個行業，需要送到專業體操學校了。如果不送專業學校，就是想讓孩子有氣質，不如在家聽聽古典音樂，唱唱兒歌，這樣都是練習氣質素養的好辦法。無需非要讓孩子緊張地去趕時間上課去。這樣孩子只能非常緊張，不得放鬆。對於身心發展沒有好處。
你想，孩子在家受制於父母，在學校受教於老師，沒有或很少使用自己的思考，思維，思想，機械地學習，無休止的被灌輸知識，這樣好嗎？
