居家干預—為什麼孩子看到蘋果可以說出蘋果，但是想吃卻說不出來

看到蘋果可以說出蘋果，但是想吃蘋果卻說不出蘋果？

1. 看到蘋果可以說出蘋果，說明可以透過蘋果的影象在大腦裡搜尋蘋果的聲音。
2. 想吃蘋果的時候，卻說不出蘋果。說明他想吃的時候，大腦裡無法出現清晰的蘋果的影象（不然他可以說出來）。大腦裡呈現的是一個模糊的影象，並且大腦無法透過這個模糊的影象去準確搜尋這個匹配的聲音。
3. 如何讓她在沒有視覺提示的情況下說出來呢？（即由實轉虛的能力）那就要具體的一個個關於蘋果的樣本在腦海裡抽象成一個清晰的概念性影象，只有這樣她才能表達出來。
4. 這也是同理，指令測試透過（因為指令一般都有視覺提式），但是卻無法主動語言提出需求。所以測試透過也不一定說明這個詞是孩子精熟的，（不一定在腦子裡有清晰的概念性影象）。
5. 總而言之，對於一二階的重點詞彙要不斷補充樣本，一直在生活中運用，即使認為孩子聽得懂這個詞了（包括孩子會說但是理解的概念太簡單）。不斷加深對這個詞的理解，不斷讓這個詞在孩子的腦子形成越來越清晰的概念性影象，這樣孩子才能胸有成竹的表達出來。