正忙著寫材料，二寶幼兒園老師微信發來幾張照片，隨手抓拍的孩子生活照，照片顯示兒子正用紙巾擦桌面、整理餐具用品。老師且以文字表述——“小能幹，這學期進步很大，自理能力、動手能力很強，越來越好了！”老師的肯定點贊，一時讓我驚詫，“動手能力很強？”兒子很能幹嗎，我怎麼不覺得，除了會把家裡弄亂，及搞破壞以外，即使拿起放大鏡，也難以發現什麼亮點優點，對於老師的表揚，並未覺的什麼，權作校園常規教學的一種期望與鼓勵。
若說一無是處，稍稍有些言過其實，二寶反應挺快，身體協調能力不錯。近期帶著學騎腳踏車，兩三次下來，除了拐彎不太會，便已基本掌握，儘管摔了很多次，自己爬起來，拍拍灰塵再來，綜合表現上還是蠻勇敢、且值得稱讚的。一週一次的籃球課，每次教練莫不稱讚——“二寶好樣的，練得很認真，動作進步很快！”比起在家裡時時與你磨、事事談條件，這還是我家的娃嗎？不怪岳母抱怨：“二寶在家裡跟‘土呆子’一樣！”有時候我也覺得蠻像的。“不準說我家娃‘土呆子’。”為此，妻總是狠狠地掐我，宛如老母雞護雞仔一般，絲毫不容侵犯。
