隨著時代變遷，00後已經開始就業了，那95後又在做些什麼呢？有沒有好好的按計劃在實現自己的人生規劃呢？不知道其他人有沒有，這位95後可是做到了。
報考師範專業是很多女生的選擇，而大多數學生也都會在畢業後選擇到學校工作，畢竟這份工作穩定又體面，有固定的假期，還有寒暑假，所以也很嚮往成為教師的生活。
一般成為中小學教師之後，除了教學任務之外，老師也都在忙著評職稱、評優之類的工作，這可以很好的調動教師的教學積極性，但是在其他教師還忙著各種評比的時候，這位女教師早已脫穎而出了。
從普通教師成為骨幹教師要經歷很長時間的沉澱，但是這位95後女教師工作的晉升速度卻像坐了火箭一樣，直衝“雲霄”，直接成為了學校的副校長，這是怎麼回事呢？
95後女教師工作4年，憑藉自身努力成為副校長
這位女教師叫做沈詩瑤，年齡只有26歲，在本科院校期間，她的學習成績很是優異，更是連續4年獲得了優秀獎學金，在學校開展的師範技能比武活動中榮獲一等獎，在省級的師範技能大賽中更是取得了二等獎的好成績。
臨近畢業，當身邊的同學們都在趕論文、找工作的時候，讀大四的沈詩瑤已經破五關斬六將突出重圍，進入長河中學任職，從這時起，她積攢了很多教學經驗，也為日後的工作打下了良好的基礎。
要知道，學校透過直接招聘的方式對畢業生的要求有多嚴格，但是她還是通過了考核，和同學們的年齡差也不大，學生們都非常喜歡她，靈活的教學方式，使得她的教學成績非常突出。
工作第2年，參加了學校的骨幹研修班，參加了“班主任基本功大賽”，最終也是獲得了地方的初中組綜合一等獎、論文二等獎的好成績，她也不僅是一個班主任，還是帶了兩個班的班主任。
有事業心的她，申報了區裡的副校長競聘，無論是筆試還是面試，都表現得非常出色，所以取得了今天的成果，成為了副校長。
可是，有人卻發現了她的本科學歷並不是很高，只是浙江外國語學校的畢業生，一所二本院校，於是紛紛開始質疑，真的是靠自己才成為校長的嗎？
女教師因學歷引發爭議，難道學歷“低”就代表能力低嗎？
首先，雖然有很多網友認為她的晉升速度太快了不正常，但是，中小學教師普遍都比較年輕，而成為班主任也是年輕教師的“必經之路”，所以她能夠更好的鍛鍊自己，教學成績與晉升兩手抓。
其次，即便是二本院校出身，她在成為教師的路途中的表現也比一些同齡人都優秀許多了，拿的各種獎項有些人一樣都沒有得到，教學能力如此之強，能夠晉升這麼快也不足為奇。
再次，學歷不是評判一個人的標準，以她的能力，成為學校的管理者，也是件非常好的事情，管理班級井井有條，相信管理學校起來也能頗有成效，教育人才也不應以學歷“低”而被埋沒。
綜上所述，完全沒有必要因為學歷僅是二本就質疑，學歷“低”也不代表能力低，更何況教學成績就已經說明了一切，想要成為老師的學生們應該向她學習。
從這位女教師身上，學生們可以學習到什麼？
一、有目標規劃之後就非常堅定，有敢於面對困難的勇氣
在有了目標之後，她從來沒有放棄過，哪怕工作任務繁重，她也能夠堅持下去，從不怕沒有結果，只是一遍遍的積累經驗，給自己以後的發展“鋪路”。
二、不放棄每一個機會，自信積極
競聘副校長，不是每個95後都有這種勇氣，遇到事情，大多也都想的是“我不行”、“自不量力會惹人發笑”等等，不要有這種想法，只管做好現在，不要一味的恐懼未來，適當的自信是成功的第一步。
寫在最後：95後女教師搖身一變成副校長，工作了4年，卻因二本學歷引爭議，只能說我們都被世俗的條條框框限制住了思想，這也從另一面告訴了我們，只要有實力，一切都是有可能的。
希望大家不要再被學歷所困擾，能夠儘快地實現自己的人生規劃，祝願所有師範生們也能取得像她一樣的成就，祝願大家夢想成真！
今日話題：你對她的晉升有什麼樣的看法呢？
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