原創 公眾平臺編輯組 鄭委老師 2021-10-25
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正文
如果問家長“孩子學習有什麼問題嗎？”相信那就太多了。
小到寫作業，磨蹭拖拉，大到成績不好，甚至不去學校。
現在那麼多的教育機構，那麼多的學校，那麼多的家長，每天盯著孩子學習，甚至孩子從記事起都在學習，花費了大量的時間、精力和金錢，為什麼得到的結果，竟然是很多孩子不愛學習，不想學習，不願學習，甚至根本不學了呢？
看著高考完的孩子在學校把書撕成碎片，從樓頂往下扔，然後天女散花一般，這到底是為什麼啊？
- 這些孩子內在世界對學習有多不喜愛、多不喜歡啊？
- 他們會不會上了大學就不再好好學習，甚至走上社會再也不讀書了呢？
很多父母覺得孩子就不愛學習，就不想好。
其實不是的。還記得孩子小時候對你說過的話嗎？
- “爸爸，我以後要當醫生。”
- “媽媽，將來我要掙很多很多錢，給你買大房子。“
- “我下次一定能考100分。”
哪有不想學習好，不想努力的孩子，他只是做不到而已。
為啥想做做不到呢？
因為，人往往是被慣性推動的，並不是被理性推動的。
如果慣性停不了，那些想做到的理性，其實根本做不到。
舉個例子：
看到孩子的毛病，你就愛嘮叨。這是你的慣性。
然後你聽了課，知道了“不要總是嘮叨，越嘮叨孩子越逆反”。
等你又見到孩子的毛病時，你忍了一會兒，然後憋不住又開始嘮叨孩子。
這就是慣性使然。
曾經每個孩子都非常努力過，努力的過程中，他可能不會，也沒人一步步教，同時遇上了負能量的父母、老師、成人，不懂得怎麼引導孩子正能量。
因為結果不好，父母不斷地用否定、要求、指責、打罵、比較、挖苦等等負能量的方式，讓孩子越來越覺得“我不夠好”“爸爸媽媽不喜歡我”“我真的不行”又或是”爸媽因為我的學習不開心，我不能討厭爸媽，那我就討厭學習“，最後，孩子變得越來越負能量。
這都會造成很多孩子靜不下來，學不進去，學不出來，同時出現叛逆、糾結、無聊等問題。家長又開始去解決新的問題，而不去看到這種模式的存在。
一個人想改變模式，有外力和非外力的方式:
- 外力方式有如下幾種：
一是在“監獄”裡面每天被訓練，這種強有力的外力會讓人改變。
二是“軍事化管理”也能改變人的模式，使得每個人都是同一個模式。
三是大事件刺激。比如，突然喪父，不得不頂起整個家，模式改變了；但也有可能是，被悲傷打倒了，站不起來，模式也改變了。
這三種外力方式都能讓人改變慣性模式，但是，它不應該用在人的教育上。
- 如果不用外力的方式，就只能用愛的方式，這種方式非常艱難，但是再艱難也得做。
第一、激發出主觀意願。這是幫人的第一步。
第二、看得見原有模式。也就是內觀。
第三、確切“知到”（知道並做到）正確模式。
第四、有效方法和途徑。
第五、不斷重複正確模式。
第六、恩威並施外力加持。這是環境。
第七、增加自己的意志力和自控力。
第八、在反思總結中堅持。
第九、在反反覆覆中進步。
第十、迎接突然一天的到來。
這是改變慣性模式的 十個步驟，是一個人自我改變的秘密。
當然，人的改變是非常艱難的， 需要：一是我們要戰勝的其實是自己，這本身就很難；二是我們身邊要有真正愛你的人，真正能對你寬嚴有度的人，真正願意陪我們經歷整個過程的人，這很難找到。
所以，也請父母們多多換位思考，對孩子多一些理解和幫助，少一些指責和要求。
不想學習的孩子
如何化解他們的問題？
鄭委老師家庭教育直播答疑（第九講）
不是學習出了問題
是孩子狀態出了問題
2021年10月25日(週一)19:30
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