你好！我是蘇康。
有些人讀幾本書就有了改變，而另一些人讀了大量的書籍卻絲毫沒有變化。
為什麼你讀了很多書，卻沒有真正的改變？
1、讀了沒有能理解，理解了卻又用不了。
我們讀過很多書看似好像都能理解，但怎麼想就是不知道該用到什麼地方上。
2、書太多了，不知道讀什麼
(1) 今天這個人說要有經濟思維才能讓生活變得更好，你就跑去讀曼昆的《經濟學原理》。
(2) 明天那個人說其實具備產品思維才是最重要，要把自己當做產品一樣，不斷地迭代自己，你就買個關於產品思維書籍去看。
(3) 後天又有人說什麼知識管理、精力管理，掌握微習慣等才是關鍵，你又去找這類書籍去看。
我們又要思考到底什麼是最關鍵的？
你會發現自己讀的很多書都不是非常清晰的，有脈絡以及穩定的，而且你讀了以後還不能理解，關鍵是理解了居然還是不知道怎麼提取出來。
所以，其實讀書對於人的改變是有限的。
那有沒有什麼方式可以改變這個現狀呢？
我們首先了解學習之難的問題。
1、合上就忘，真正生活用不上。
我們在學習的時候，無論是讀書、聽書、還是聽別人講書等學習方式，經常是聽的時候，看的時候都是顱內高潮。
可是一旦把書籍合上你就忘記了，回到真實生活中，就不知道該怎麼做了，只是會說：好像我聽過這個知識。
2、滿腦子都是計程車知識，沒有自己的知識體系。
有個關於愛因斯坦和司機的故事
愛因斯坦經常去各地講相對論，所以他需要一個司機接送。
有一天司機向疲於奔命的愛因斯坦提建議：“您實在太辛苦了，也一定講煩了，您的演講內容我都可以背下來了，我想下次演講時讓我穿著您的衣服，讓我來代您演講直到被發現為止，可以嗎？”
“妙啊，反正那裡認得我的人也不多。”同樣富於風趣的愛因斯坦回答道。
此後的那場演講，穿著愛因斯坦衣服的司機對於相對論的解說沒有任何差錯，他把愛因斯坦的表情和動作也模仿的惟妙惟肖。
愛因斯坦則打扮成司機，坐在臺下認真聽講。
然而，就在演講即將結束，穿著愛因斯坦衣服的司機準備下臺時，一件意料不到的事發生了。
一位先生站起來，像發連珠炮似的提出了許多問題。
真的愛因斯坦靜坐在會場的角落，心中吃驚不小，但他表情上還是若無其事。
假的愛因斯坦卻輕鬆地對那位先生說：“你的這些問題很簡單，連我的司機都能回答...”
於是，真正的愛因斯坦走上講臺，並迅速地對問題作了說明。
透過這樣的故事，你就能很清楚的明白什麼是糟糕的知識。
如果你像司機一樣，你只會轉述知識，而不會用知識去解決問題。
那麼這樣的知識就會是計程車知識，沒有自己的知識體系。
3、想寫東西，雞零狗碎，調不出來。
可能很多人可以說出很多知識，也能解決部分問題，但是你讓他去寫點什麼，好像都寫不好，讓他講解一些什麼，好像又講的雞零狗碎。
問題在於太多的資訊在腦中是沒有產生真正的連結。
4、頭部書籍看不懂，看不完。
都知道這類書籍很好，但是沒有幾個人能看的懂，看的完。
還沒看幾頁，就說看不懂，就束之高閣了。
就像你書架上的那些《毛澤東傳》《百年孤獨》《人類簡史》等，都在那躺了好幾年了。
這些大部頭書籍總是看不完。
為什麼會出現這個問題呢？
彼得德魯克說過一句話：“知識是人類特有的資源，書上沒有知識，只有資訊；知識是在特殊的工作和行動中運用的能力。”
為什麼他會這麼說？
簡單來說就是如果你學的知識不能用在你的生活和工作上，那就等於沒有知識。
單純知道的只是資訊，而在當今時代資訊獲取太容易了，根本就不成形成知識。
就像德魯克說的：讀書不等於知識。
那為什麼讀書不等於知識呢？
資訊理論創始人克勞德夏農說：“知識就是有利於消除不確定性的任何資訊”。
我們生活的時代越來越充滿了不確定性，而獲取的知識不能消除這些不確定性，那就不是你的知識。
或者說你讀了很多書，報了很多課，你依舊不知怎麼做，不懂如何選擇，你覺得你所學的是你的知識嗎？
你看了很多娛樂八卦，好像你知道很多這方面的資訊，那它有提高你什麼知識嗎？
它有消除你生活中的不確定性嗎？
沒有吧！
所以，一切不能運用在實際生活和工作中，消除不確定性的知識，都不能成為你的知識。
當你學任何東西的時候，如果越學越雜，其實你並不能學到什麼知識。
或者說你學過了很多知識，但是不記得了。
即便是記得了很多知識，但並不能提升你的辨別能力或者其他能力，這也並不是你的知識。
如何檢索下你的知識水平在哪個階段？
當你看一些資料的時候，你能夠解讀它是好的還是壞的，這個時候是形成了你的資訊。
當散亂的資訊能夠互相產生連結的時候就會形成你的知識。
當知識與知識之前產生了連結，這個時候就會形成你的洞察。
當你的洞察越多，你就會形成自己的做事邏輯，最終成為你的智慧。
當形成很多這樣的智慧之後，才能形成更高維度的單點，也就是洞見，也是很多人說的底層規律。
這樣的話，一個人的閱讀深度就會這樣慢慢的形成下去的。
其實很多人讀書的問題基本是處在我刷過的模式。
比如看了很多書，問你讀了什麼，你說不出來，書評也寫不來，這隻能說明你大腦只是把資料過了一遍，沒有深加工過。
當你能讀懂很多，說明你把資料轉化成了資訊。
當你能把資訊跟自己的過去都連結上了，資訊之間產生了連結，才是你的知識。
當你某天突然感覺到：哇！原來是這樣的。
這就是知識與知識之間的連結，形成了你的洞察。
當知識與知識之間，在不斷地形成連結，形成知識鏈，也就在不斷地打通，你便擁有了一些智慧。
最後你可能就能透過單點看到全域性，與很多知識形成連結，那就形成你的洞見。
所以你現在想想你處在什麼階段？
我猜想很多人很難越過我標紅劃線的那個階段。
有人說我刷過，你要知道要刷你敵不過人工智慧，敵不過大資料，百度夠能刷吧！微信讀書夠能刷吧！
有人說能讀懂，但不能跟過去連結，解決不了任何問題，那等於沒有知識。
你會發現當你閱讀的有多深，那麼輸出的就會有多好。
如果你只是刷過，也就只能發個朋友圈。
如果你能讀懂，並且透過知識與知識的連結，輸出你的文章，那就有了自己的洞察。
如果你的知識能進一步打通，那基本上你可以寫書了。
如果你能知道一個系統的單點，透過單點形成自己的洞見，就能形成自己知識體系系統。
就像塔勒布寫的《反脆弱》，他就是透過在不確定性時代要具備反脆弱這個單點的思路去創作，這就是他的洞見。
再比如《原則》這本書，他也是透過一個單點:人要像機器一樣進化，應對未知的風險。
所以人到學習的最後，就會透過洞見形成底層的規律。
但這樣的形成，絕對不是神來之筆，這一個逐步形成的過程。
這就意味著你思考閱讀的深度，決定你輸出的深度。
沒有新知，只有連結。
很多人讀書都糾結在：我記不住。
但是讀書從來不是用來記憶，而是理解。
尤其是現在科技這麼發達，讀書根本不需要記憶。
重要的是你的理解。
所謂的新知，只能透過連結舊概念來獲得。
你記憶的新知，不能透過與過去產生連結，又怎麼可能融會貫通。
很多人喜歡透過看別人書單來獲取所謂的新知，但往往事與願違。
為什麼不建議你看別人書單呢？
因為別人的書單往往是透過自己過去的知識連結與新知逐步形成的，而你未必能形成這樣的連結。
看別人的書單，很多你是看不懂的，看得懂也是你當下未必重要的資訊，說白了就是跟你實際擁有的舊知識連結不上嘛！
你要做的是找到屬於自己書籍，是能夠與自己過去產生連結的，與自己舊知識產生聯絡的，從而獲得屬於自己的洞見。
那麼判斷自己有沒有獲得新知的最好方式是什麼呢？
就是你能夠合上書之後，用自己的話再說一遍或者寫出來。
比如你看了我的文章之後，你用自己的話說給你朋友聽你都看到了什麼。
如果你這麼做，發現自己不能說出來，那就沒有理解。
所以檢驗自己是否獲得新知，就是用自己的話複述一遍。
回顧一下：
為什麼你讀了這麼多書，但是你用不好？
因為很多人只是為了讀而讀，把讀書和理解完全拆開了。
讀書本身不是目的，目的是為了理解和運用。
那麼什麼叫知識呢？
就是能夠降低不確定性的資訊，能用來解決問題的方式。
而只有透過：資料-資訊-知識-洞見-智慧-單點選穿的過程，才能形成自己的知識體系。
這個過程就是不斷地內化，連結過去知識與經驗的路徑。
檢驗自己是否獲得新知的最好方式就是用自己的話複述一遍。
作者：蘇康，90後男生，一個持續的自我進化者，喜歡閱讀分享，在這紛繁的世界帶來一點思考與你一起成長。本文首發於微信公眾號「蘇康的成長觀」，ID：sukang20210123，不是所有的觀點都能獲得成長。
