人物簡介：李仕貴，男，博士，教授，博士生導師，水稻所所長，國家傑出青年科學基金、四川省科技傑出貢獻獎和何梁何利基金獎獲得者，國家“百千萬”人才工程國家級人選，享受國務院政府特殊津貼專家。長期從事水稻遺傳與育種研究和人才培養。先後獲國家和省部級獎勵10餘項，其中國家科技進步二等獎3項，四川科技進步一等獎3項；發表論文200餘篇，SCI收錄60餘篇。培養畢業研究生100餘名，其中博士30餘名。近三年指導畢業生中2人獲省級優秀畢業生稱號，3人獲校級優秀畢業生稱號，4篇博士論文獲校級優秀畢業論文，3人獲優秀研究生稱號，1人獲優秀學術成果獎。
“聲若洪鐘、學識淵博、侃侃而談”，這是李仕貴給學生留下的最初印象，也吸引著無數優秀學子走進他的實驗室去探索水稻的未解之謎。
嚴格與溫柔並存
正所謂嚴師出高徒，在指導研究生方面，他對學生非常嚴厲。
大到發表文章所需的重要實驗，小到田間計劃的格式及備註，他都要求研究生注意每一個細節，把每次實驗做到發表文章的質量，把每份記錄做到追根溯源。已畢業的博士生王石光回憶說，李老師對學生的研究資料是一個一個地過、一個一個地確認。已畢業碩士生阮雙說，“雖然我是一個和外單位聯合培養的研究生，但我的論文李老師還是在百忙中一個字、一個標點符號地幫我改，給我打電話說論文的問題，真的很感謝他。”
只要不出差，每週的組會他都準時參加並認真聽取學生的彙報。他認為這種碰撞式的學習方式對學生成長很有益，學生可以談論實驗中遇到的問題，傾聽別人的建議，可以交流最新的前沿學術動態，開闊自己的思路，從而激發興趣和靈感。已畢業博士生樊世軍印象深刻的是，李老師似乎有一種神奇的“技能”，總是能在一團亂麻的實驗資料中直擊要害，抓住本質，給出最公正可行的意見和建議。也正因為如此，有他在的組會總是讓人感覺踏實和安心，而他的肯定和鼓勵自然也成為了學生們追逐的“目標”。
李仕貴希望學生在科研道路上不要有任何畏難情緒，更重要的是養成一種開拓創新的精神。學生們在他的指導下，慢慢會養成一種習慣：實驗遇到瓶頸停滯不前，不是放棄而是更多地去查閱文獻、多方交流，從而最終靠近和抵達真相。即使有時他會很嚴厲地批評學生，但後來還是會把學生的資料仔細檢視，帶著學生一起發現問題所在。
在生活中，他把每個學生當成自己的子女一樣愛護，爸媽管的他都管。私下裡，他會時不時關心詢問學生的個人問題。有學生家庭突遭變故，他也曾毅然伸出援手。他的研究生們發現，節假日實驗室的自習室裡總會多出些好吃的，那是他為忙著試驗錯過飯點的學生準備的。他的學生說在這裡有種歸屬感，離家在外也能感受到家一樣的溫暖。
以身作則,言傳身教
“結實飽滿的水稻，總是低下高貴的頭，稗子的腦袋則在風中飄蕩。人就要像水稻一樣實誠，每一步都走得踏實。”他常以成熟的水稻做比喻來教導學生做人做事。
雖然已經獲得眾多的榮譽，但是他依然披星戴月、風雨兼程，即使週末和節假日也總能看到他忙碌的身影。每年七八月，他都堅持在田間地頭開展研究。在讀博士生王淏說，他經常看到李老師在午後兩點就在田裡，帶著學生一塊田一塊田，一行一行地觀察所有材料，邊看邊進行詳細記錄，一絲不苟地拿到田間第一手資料資料。“我讀書的時候就跟我說過，就常聽李老師說要高調做事低調做人”，這在我以後的工作中受益匪淺，這是許多他的學生的感慨。他不追名不逐利，像田裡的稻穗一門心思低頭充盈自己，言傳身教，他做人做事的態度感染了無數學生。
他注重學生的多元培養，因為“不是每個學生都要走科研這條路，學生要分類培養。”在與學生的交流中他總是能發現學生身上的閃光點，會根據學生的特點安排相應的課題，或側重基礎研究或側重應用研究。不論今後學生志在何處，他也總是給予學生建議和最大的幫助。多年來，他不僅培養了一大批農業科學研究和品種推廣應用的高階專業人才，還培養了眾多全心全意為人民服務的基層公務員、普通教師、公司員工等等。育人事業就像他耕耘的另一塊稻田，他培養的學生大多也在各行各業中逐漸成長為佼佼者。每每談及此他的神情都充滿著自豪。
這就是李仕貴教授，他為推動現代農業發展奉獻了自己的青春和熱情，培養著一批又一批優秀學子傳承川農人腳踏實地的實幹精神，開創未來屬於自己的新篇章。
