小木墩兒九月份上了一個月的幼兒園，客觀來說，沒有大的哭鬧。雖然小傢伙找各種理由要了不同的好吃的和玩具，但最終還是和我一起數著小指頭一天一天捱到了國慶假期。
大概一放鬆，火氣就上來了。愛玩愛鬧的小傢伙萎靡得不像樣子，晚上咳得睡不著，憋得滿面通紅。當媽的心疼，隨嬌慣而來的就是孩子性子變差了。
假期將結束，孩子雖見好，卻不足以達到可入園的狀態。我再不情願，也不得不給他請了假，同時給他做著入園的心理建設。孩子卻在耳邊小聲抽噎：“可是我不想去幼兒園——不是放假了就不用上幼兒園了麼？”
小小的孩子講不通道理，未上幼兒園也並不見獲得安慰，可憐巴巴的小聲音不斷單曲迴圈。我默默嘆息，要怎麼讓他明白上學這件事是必須的呢？
過完週末，一早收拾好老大，小姑娘跟著奶奶去上學了。我拿外套給小傢伙披上，孩子立馬變了臉色，忐忑著問：“媽媽要去哪裡？”我不知道怎麼回答，他便再問。
我一貫反對欺騙，又難以面對他的哭泣，只好搪塞：“你猜猜去哪裡？”他問：“是去幼兒園嗎？”我便回答：“是呀。”他小眉頭委屈地皺在一起：“不是說可以不去幼兒園了嗎？”我認真地告訴他：“你之前說不想去幼兒園，咱們沒去。你已經兩天沒上幼兒園了，不能一直這樣。”
他貌似得了一種“該來的總會來”的坦然，抽噎兩聲，竭力控制著小表情，問：“媽媽，那能你接嗎？”我週一空閒，立刻答應。小傢伙一路上都沒有哭鬧，到了幼兒園，乖乖地測溫、進了門。
我忽然意識到，我們請假那兩天，他那麼哭鬧，或許潛意識中只是一種“偷來的在家”感，雖然沒有上學，心裡卻滿是擔憂，所以情緒不穩定。及至今日，終於逃不過去了，雖不願意，倒也不用再擔心忐忑了。
放學接小人兒回家，小傢伙趁機撒嬌要了“巧克力味”的糖，直到入睡再沒糾結過上不上幼兒園的問題，只是不斷確認“媽媽放學能不能你接”，所以上幼兒園這個事情，已經在他的認知中形成一個既定事實。即便不去，貌似高興了，自己卻也知道不應該。
就像有些孩子，透過耍脾氣、叛逆等，得來朋友的讓步、父母的允諾，雖達成最初所願，心裡卻並不快樂。因為他們知道，他們這樣的“得到”是有問題的，這便是孩子的成長吧？
