今天讀到王開東這一篇書評，所論不愧是好書，好評。教育最忌赤裸裸的說教，自然風物，日常生活，優秀繪本等都能在潛移默化中影響著人，讓人開悟。多涉獵，多思考，許多宏大的人生主題皆能成為繞指之柔。
以下為文章原文：
在地鐵上看到身旁一個小朋友在看繪本。我瞄了一眼，一下就被吸引住了。
繪本叫《有一頭獅子，在圖書館裡》。一頭獅子來到了圖書館。管理員馬彬嚇得跑過來，大叫館長麥小姐。麥小姐說，不要跑。馬彬說，“可是，有一頭獅子，在圖書館裡！” 麥小姐問，“它有違反規定嗎？沒有，那就別管他！”
獅子在圖書館裡逛了一大圈，它聞目錄卡，在新書架上蹭了蹭腦袋，然後趴在說故事區，睡著了；大家都不知道該怎麼辦，因為，圖書管理沒有任何和獅子有關的規定。
說故事時間到了。獅子聽完第一個故事，留下來聽第二個故事，聽完第二個故事，留下來聽第三個故事，他還想再聽一個故事，可是小朋友們一個個離開了。
“說故事時間結束了”一個小女孩告訴獅子，“該走了！”獅子看看小朋友，看看說故事的阿姨，看看合起來的書，開始大吼：嗷！
“是誰？”麥小姐走向獅子：“如果你不保持安靜，就得離開，”她堅定地說：“這是規定！”
獅子繼續吼，聽得出來他很傷心。一個小女孩用力拉麥小姐的裙子問：“如果他保證安靜，明天可以回來聽故事嗎？”獅子不吼了，他看著麥小姐。麥小姐也看著他：“可以，一隻安靜、守規矩的獅子，明天當然可以回來聽故事。”
第二天，獅子又來到圖書館。因為來早了，還幫著圖書館裡幹活。沒過多久，孩子們就習慣了身旁有一頭獅子走來走去。獅子在圖書館適應的很好：他走路很小聲，儘管他的腳很大；聽故事時，孩子們會把他當成舒服的靠墊；他在圖書館裡再也不吼叫了。
有一天，故事還未開始，獅子來到館長辦公室，發現麥小姐倒在地上，爬不起來。她大喊：“馬彬先生！馬彬先生！”馬彬先生在大廳櫃檯，根本聽不見。獅子跑進大廳。“不要跑。”麥小姐在後面喊。
獅子把兩隻巨大的前掌搭在櫃檯上，用鼻子指向麥小姐的辦公室。馬彬先生不理他。獅子實在沒招了，只好盯著馬彬先生的眼睛，張大嘴巴，吼出生平最響亮的聲音——嗷！
馬彬先生喘著氣說：“你太吵了，你不遵守規定。”馬彬先生快步走出大廳。獅子沒有跟上去，他違反規定了，他知道違反規定的後果。他低著頭，往大門走去。馬彬先生沒注意到獅子走了。“麥小姐！”他邊走邊叫，“獅子違反規定了，獅子違反規定了！”
他闖進麥小姐的辦公室。麥小姐的聲音從桌子後面傳來，“只要有正當理由，就算在圖書館，也可以打破規矩。我摔斷了手臂，請幫我找醫生。”馬彬先生跑去找醫生。“不要跑。”麥小姐在後面喊！
但是這天下午，獅子沒有來圖書館。下午三點鐘，麥小姐走進說故事區，說故事阿姨剛開始為孩子們念故事，這裡沒有獅子。
馬彬先生走出圖書館，但是沒有回家。他四處尋找。轉了一大圈，最後回到圖書館。獅子坐在圖書館門口，透過玻璃，往館內望。“嗨，獅子。”馬彬先生站在獅子背後說。獅子沒有回頭。“我想告訴你，我們有一條新規定，”馬彬先生說：“只要有正當的理由，比如為了幫助受傷的朋友，在圖書館可以吼叫……”
第二天，馬彬先生走進麥小姐辦公室。“馬彬先生，有什麼事嗎？”麥小姐的聲音有氣無力。“我想告訴你，”馬彬先生說：“有一頭獅子，在圖書館裡。”麥小姐從椅子上跳起來，跑向大廳。馬彬先生笑了，他在後面喊：“不要跑！”麥小姐沒有理他。
必要的時候，就算在圖書館裡，也可以打破規矩。
繪本大概內容就是這些，我是一個高中語文老師，但我被這個繪本嚇住了。人家的孩子都是讀這些書長大的，我們孩子如果不讀，未來怎麼跟人家孩子比？繪本不是說教，是講故事，但故事會告訴我們，怎麼做孩子？怎麼做一個人？
這個故事講規定。
第一，法無規定皆可行。
圖書館的規則是：不要跑，保持安靜，安靜是圖書館第一要素，保護閱讀不受打擾。但是問題來了，一頭獅子到了圖書館。馬彬很憤怒，不希望獅子在圖書館裡。
但館長麥小姐是規定的堅定捍衛者。法無禁止皆可行，既然規則中沒有規定獅子不能進圖書館，那麼獅子進圖書館就應該不是問題。於是獅子被允許到圖書館來。
但獅子喜歡大叫，這就產生了第二個問題。
第二，規定面前獅子與人一律平等。
王子犯法與庶民同罪，規定面前獅子與人平等。麥小姐說得很清楚，根據規定獅子可以進圖書館，可以聽故事，但不能因為自己是獅子就不遵守規定。“不保持安靜，就必須離開。一隻安靜、守規矩的獅子，才可以來聽故事。”
獅子聽明白了，為了能聽故事，獅子剋制自己的暴脾氣，嚴格遵守圖書館的規定。“他走路很小聲，儘管他的腳很大；聽故事時，孩子們會把他當成舒服的靠墊；他在圖書館裡再也不吼叫了。”
那麼，這裡又有一個問題，為什麼我們要剋制自己遵守規定，讓自己難受呢？
因為圖書館是公共生活區域，當我們進入公共生活區域，我們的生活就不再只有我自己，還和他人生活相關聯，還會影響到他人。
規則約束我們，限制我們，事實上沒有人喜歡遵守規則，但我們又不得不妥協，讓渡自己一部分自由去遵守規則。
答案很簡單，規則既約束我們也保護我們。沒有規則，不成方圓。如果獅子可以在圖書館大吼，別人也可以大吼大叫，那麼圖書館還能安靜聽故事嗎？制定規則的本意不是有意讓人難受，而是確定一個秩序，使得所有人的生活更美好。
第三，規定是死的，人是活的。
任何一個完美的規定，都不可能窮盡一切，也沒必要窮盡一切。奧卡姆剃刀理論說，“凡非必要，勿增實體。”
規定也是如此。但現在新的問題產生了，麥小姐受傷了，獅子為了救麥小姐，萬不得已，一聲大吼。獅子違反規定了！獅子知道違反規定的後果，他低著頭傷心地離開了。
圖書館從此黯淡無光，麥小姐說話都有氣無力了。知道原因的馬彬到處找獅子，原來獅子在玻璃後面遠遠張望圖書館，眼含著熱淚。馬彬對獅子說，“只要有正當的理由，比如為了幫助受傷的朋友，在圖書館可以吼叫……”
為什麼規定是保持安靜，現在又可以吼叫呢？什麼才是所謂的正當理由？這涉及到了另外一個問題，如何增加規定的內容，或者是如何修改規則。
故事中的麥小姐極其注重規定，她的口頭禪就是“不要跑”，即便馬彬先生急著為她找醫生，她仍然堅持遵守規定，讓馬彬“不要跑”。
但最後當獅子重新回到圖書館，她馬上“跑過去”，主動打破規則的也是她。就連刻板的馬彬在後面提醒她不能跑她也不去理會他。為什麼？這也是正當理由嗎？規則是為人服務的，一味遵守規則就失去了人情味，使一切變得冰冷僵化。獅子可以突破規定去救麥小姐，麥小姐不由自主突破規定去迎接他，這就是人性。在安全和更高的人性面前，規矩是可以被突破的。
我們要知道規定的意義，要守規矩，但也要知道規矩的邊界，在擁有正當理由的時候，在有必要的時候勇於打破它。
這個故事深深打動我，獅子怎麼會進圖書館呢？但獅子居然進來了。圖書館居然也允許獅子進來了。沒想到獅子居然和孩子一樣也喜歡聽故事。在知道規定之後，百獸之王也開始遵守規定，那躡手躡腳地走路，給孩子們做靠墊。在不得已破壞規定之後，獅子主動接受規定的懲處，不再來了。但他躲在玻璃的後面，難過地向圖書館張望。於是討厭獅子刻板的馬彬主動去尋找獅子，告訴他有正當理由，可以在圖書館吼叫，請求獅子回來。這是真正的理解和接納。善於自省的麥小姐居然忘記了自己的口頭禪，在圖書館裡跑起來，向獅子奔去……
我在這裡看到了人性的美好，也看到了人自省的光輝。
我堅信孩子會在這個故事裡，學會遵守規定，學會為自己的行為承擔責任。孩子們也會思考什麼是正當理由，與美好的人性和救死扶傷相比，後者具有更高的倫理，孩子們會和成人一起修訂規定，遵守自己的契約。在這個過程中，孩子會長大，會成為獨立自主的人，成人也會和孩子一起成長，這是一個美麗世界。
