對待孩子的厭學，急躁和焦慮是無濟於事的，只有把握孩子厭學的癥結，做到既對症下藥，又綜合治理，“雙管齊下”，才能讓孩子從厭學的陰影中走出來。
孩子厭學會給孩子的學業成績帶來巨大影響，這給父母們的心理帶來很多的煩躁和不安。他們急切地想用一切辦法來改變孩子的厭學現狀，改變孩子成績落後的不良狀況。
但家長們往往缺乏良好的教育方法，有許多家長對待成績差的孩子往往是嚴厲的批評或懲。這表面上是愛孩子，實際上是在毀滅孩子的進取心，在打擊孩子。
改變孩子的厭學問題，我們既需要對症下藥，又需要綜合治理。具體應注意如下幾個方面：
1.正確地認識分數的真正價值
厭學的孩子由於平時不用功或是學習效率低，他們在考試中往往分數較差。作為家長，首先必須記住並幫助孩子瞭解：一個分數，充其量不過是關於他們學習質量的一種不十分精確的資訊。
家長需要仔細琢磨一下對孩子學習質量的期待，透過向他們提出一個可以達到的奮鬥目標，使他們對自己所取得的成績感到自豪，從而增強孩子的自信心。
對於分數，要考慮的另一個主要方面，就是家長如何對它作出反應。當孩子達到或超過了家長認為能夠達到的一-個學習標準，並且從分數中反映出來時，家長應明智地指出導致這種分數等級的原因。家長可以總結出能力、努力、計劃、鑽研、創造性以及良好成績反映出的其他所有因素。這就把分數擺到了一個適當的位置上，從而反映了學習的本質。
2.相信孩子的能力，並以此態度鼓勵他
有一種孩子，小學低年級時，學習敷衍了事，馬馬虎虎，從未得到好的成績，無論哪一個家長，相信都會有焦慮不安的心情吧！
家長應該怎樣使這種孩子熱愛學習，提高成績呢？以下措施是比較正確的方法：
①就算其成績一直不好，也當忍耐，不可表現出不滿的態度。
②即使考試成績只比上次增加了幾分，也要用“你是個很有才能的孩子”來誇獎他。
③如果他考試成績一直不進步，父母當用自信的態度表示“我相信你有才能，所以不應該只得到這種分數。”
有個心理學家曾經深有體會地說：“每當我成績不理想時，母親就告訴我：‘你的實力不應只是如此而已，還有未發揮的潛力等你去利用，好好加油，成績一定能獲得提高。’在這種鼓勵的過程中，我不知不覺地改變了學習的觀念，加大了學習的力度，我竟成為全班第一名。我非常感謝母親過去的鼓勵。”
3.不要因與別人孩子比較而焦慮，相信孩子會學好
有位母親看孩子整天就愛玩耍，考試時又得了一個不好的分數，她氣憤地對孩子說：“為什麼每次考試成績都這麼差，你看來就是玩的本事，你看人家孩子成績多好，你的腦子怎麼老不開竅呢？”其實考不好孩子心裡也很難受，經媽媽一說，更認為自己沒有希望了。
家長只注意對孩子的缺點加以批評，引起他的不滿，摧殘其發展優點的動力，甚至於導致孩子反抗父母、不再尊敬他們。所以和別人的小孩子比較，不需要褒彼貶此，應當相信他的才能，耐心地教育，強調孩子的優點，使他得以自然地成長，並建立自己的自信心。
教育孩子的重要原理之一就是：不需要為其缺點焦躁，要耐心地幫助他發揮優點。
4.對孩子的不良成績不要挖苦和直接的批評
四年級的小宇收到成績單時，感到有兩科的分數不滿意，回家時她既悲傷又失望。
通常她母親一定會說：“你失望什麼？你罪有應得，又笨還不用功。”不過，母親一直知道要更有同情心才對。她知道，當人家正溺在水裡的時候，並不是教他游泳的恰當時機。
母親說：“你為它感到失望，是嗎？”
“是的，”小宇由衷地說，“而且也洩氣。”
“我曉得，但你洩氣是不對的，你應該找出原因，然後更加努力才是。”母親溫柔地回答。
一陣沉寂之後，小宇又說：“下學期我一定會用功。”
這位母親回憶說：“過去我沒讓女兒相信我在關心她的學業。我只會否定她的情感，批評她的行為和歸咎她的動機。現在我已經知道，要讓女兒相信我是個有責任心和充滿愛心的人。”
最終，這位母親如願以償。
新概念心理諮詢中心，心理專家榮新奇教授表示，改變孩子的厭學需要從多方面引導他們，啟發他們，而不要損傷他們的自尊心，只有認真把握孩子厭學的癥結，做到既對症下藥，又綜合治理，才能不斷消除和改變孩子的情緒，使他們從厭學的陰影中擺脫出來。
