昨天我輔導小魚兒寫作業，猛發了一通脾氣，事後又內疚不已，可是下次還會反覆，難以自控。怎麼辦呢？
先說一下她寫字的情況。2020年9月，她剛入學的時候，連兩點之間連線都連不好，我很生氣：這麼簡單的你都不會做嗎？！所以我一輔導她連線，就經常氣得彈她手，拍她手和後背。她由一開始的哇哇大哭，到後來的眼圈發紅但隱忍不哭，我的表現卻一直未變——缺少耐心，一覺得很簡單她卻不會做，就揍她。
我沒指望她會寫自己的名字，至少兩三年內不會。但是後來她的表現讓我打臉了。她在她初中未畢業的奶奶的輔導下，竟然會寫自己的名字了！她的名字筆畫可是很多，有29畫呢！雖然比起很多人複雜的名字來，29畫不算特別多，但是對於一個一年前連線都不會的小孩來說，這真的是讓我難以置信的事！看了後，我覺得特別驚喜，特別不可思議！她奶奶是怎麼和她磨出來的呢？這點我非常佩服她奶奶。小魚兒現在寫拼音和漢字，遠比小時候的我寫得好看。
好，說回昨晚的作業輔導，寫“八”和“月”兩個字各三行。“八”還好說，她很快掌握了，寫得比較好。寫“月”的時候，她的表現真是把我氣得忍不住揍她了。
我給她提的要求是：
1.寫“月”時，要寫一次說一次筆順，邊說邊寫。
2.“月”的左右筆畫落腳要在一條水平線上，不能一條腿長，一條腿短，那樣不好看。
3.“月”裡面的兩橫，左邊連，右邊空。
可是我說了很多遍了，至少有20遍了吧，她總是記不住。我不提示她說筆畫，她就想不起來說。這遍剛說了，下遍就忘了；左右筆畫落在一條水平線上，我一會兒不提示她，她就左短右長或左長右短；“月”裡面的兩橫，她總是給全都封閉上。我氣就氣在我說了很多遍了啊，你怎麼總是記不住呢？！為什麼上一個字剛說了，下一個字你就忘了呢？我越想越氣，就忍不住使勁彈她的左手，後來我又氣得齜牙咧嘴地掐她的左手，雖然不使勁，虛著掐的，但是也把她的小手給掐紅了。然後嘴上進行語言暴力：記住了沒有？你這是什麼記性啊？！
小魚兒眼圈紅紅的，眼淚在眼睛裡打轉，卻不敢流下來，嘴裡怯怯地應著：記住了，記住了。
可是下次她還是該忘就忘。於是我的動作暴力和語言暴力繼續在她的身上施展。我不發洩出來我就氣得慌，可是發洩出來後我又事後內疚，可是下次還是會如此往復。我怎麼這樣呢？就不能把自己的孩子當別人的孩子對待嗎？好聲好氣，溫言軟語地教育她多好呢？
另外她容易惹我生氣的地方就是：她擦字時，經常是擦了這個，就把旁邊或上下的字一塊兒擦去了。告訴她怎麼擦，她下次還是不小心。於是因此也經常捱揍。
終於寫完了，我露出了笑模樣。可是她終於忍不住了，“哇”地一下哭了出來，聲音洪亮。我急忙給她愛的抱抱，安慰她一下。可是我心裡自責：你就不會在輔導的過程當中耐心一點嗎？不然你的表現讓她望著寫字打怵了怎麼辦？那時候後悔你就來不及了！
縱然我之後我又帶她買水果，又帶她遛彎，可是總是擋不住在心裡的自責和內疚。如果小魚兒會在閱盡大千世界後，來對我反駁和挑剔，那她可以說得有很多啊：
媽媽，人家的媽媽帶孩子去這兒玩去那兒玩，遊樂園、景區等等，你怎麼就這麼點能力只帶我在附近的小公園玩啊？而且一週還只有一點的時間陪我！你怎麼就這麼點能力啊？！
媽媽，人家的媽媽能給孩子買好多好多玩具和好吃的，你怎麼就難得給我買點好吃的？怎麼就不能給我買更多的玩具呢？你怎麼就這麼點錢啊？你就這麼點本事嗎？！
媽媽，人家的媽媽脾氣很好，會教育孩子，你怎麼就總是這麼沒耐心，還總是對我暴力相向呢？你自己沒本事，還這樣對待我，你算什麼媽媽啊？！
我沒有想象她還可能會有什麼樣的理由來對我進行辯駁，因為打到這裡，我已經要流淚了。確實，我自己就沒有做好自己，又哪有資格對孩子提那麼多的要求呢？自己先做好了，才會更有底氣更有耐心更有信心地教育好自己的孩子啊。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我要嚴格要求自己，對孩子多一點包容之心，以免她在我的暴力之下，不但沒得到進步，反而受到了傷害。自省。
