今天讓學生們畫出自己、爸爸、媽媽之間構成的三角形。
如果你認為父母關係好就用粗線連線。如果他們關係一般，用細實線相連。如果他們關係惡劣，或疏離到離婚，則用虛線相連。同樣的方法，按自己真實的情感體驗，用相應的線條連線自己與父親，自己與母親。
我欣喜地看到有的同學畫出類似等腰的三角形，穩穩的立著，那三條邊粗黑粗黑的。孩子寫的母親眼中的爸爸是能幹、帥、幽默、愛家人等。父親眼中的媽媽溫柔、節儉、漂亮時尚、愛笑等暖心的詞。父母眼中的我是學習還可以，愛唱愛跳、有天賦、開心果、可愛寶貝…
我也看到學生交上來的畫有一條虛線邊、兩條虛線邊，甚至三條虛線邊的三角形。有這些殘缺的線，就有缺位的愛。孩子們自述：他們在父母眼中是笨、懶、拖累、花錢的、麻煩、垃圾。父母在他們眼中是賤、無用、暴躁、不擔當的存在。
我的學生多數是農村孩子，他們的父母務農，務工。從我收到的資訊來看，他們的婚姻質量和親子關係需要改善和提升。但是當事人往往又顧及不到這一塊。
我能做些什麼呢？
家校溝通，提醒家長們關照好自己的關係網，經營好自己的家庭關係，就是在精神上富養孩子！家人溝通順暢了，自己心裡也舒坦，更有心理能量去為生活打拼！
作為心理健康教師，幫助孩子們做好心理建設，接納父母的不完美，勇敢地開創自己未來的美好生活。關照好自己的每個當下，該吃吃，該玩玩，該學學，維護好自己的心理健康狀況。保持積極樂觀的心態。初中三年，值得自己抬頭展望明天，低頭趕路。
