有句話叫“孩子的臉，六月的天”，說的就是孩子的情緒變化詭異莫測，就像是六月的天氣一樣，說變就變。
孩子缺乏“情緒教養”，將不利於健康成長
《長江叢刊》中指出：兒童的情緒障礙會帶來許多行為和心理上的問題，影響到兒童的心理健康和學業成就的發展。
孩子的“情緒教養”不到位，那麼將會影響到孩子的健康成長。
情緒表現直接，不利於人際交往
缺乏“情緒教養”的孩子，一般在自我情緒表達方面，都非常的直接。就像我們上面說到的小吉一樣，自己有什麼情緒，就會不分場合、時間、地點的直接表達出來，這就會對其他人員，也就是小吉的爸爸媽媽產生影響，造成他人的困惑，影響到他人的想行為或決策等，這種情況是非常不利於孩子的交際的。
如果當時的場景，並不是小吉的爸爸媽媽在場，而是小吉的同學，那麼情形就可能完全不同的了，小吉的同學可能就會被小吉的行為給“嚇”到，從而對小吉的可交際評分降低，認為與小吉交際是一種十分不穩定的行為，所以，就會盡量的避免於小吉成為朋友，以免受到小吉的負面影響。
情緒易被外界因素影響，自身主導性差
缺乏“情緒教養”的孩子，自身的情緒還具有很大的不穩定性。就比如說小明，小明吃飯的時候突然哭泣，其實就是一種自身情緒被外界因素直接主導的情況，小明本身的生活其實是無憂無慮十分幸福的，但是小明卻受到影視劇中貧困乞丐的情緒影響，而直接否定了自己的真實生活情況，產生了一些影視劇中環境中才會產生的負面情緒。
而當小明的爸爸媽媽開始安慰小明，說給小明買他想要的奧特曼時，小明的情緒又突然從悲傷、委屈變成了愉悅快樂，也就是“哭著哭著就笑了”，這種劇烈的情緒轉變，其實也是一種受到外界干擾的情緒變化，小明本身沒有完全控制情緒的能力。
情緒變化頻繁，難以穩定保持
小明為什麼會出現“又哭又笑”的情況，其實就是因為小明缺乏情緒教養，導致小明的情緒無法得到保持，從而一變再變。
這種不斷變化、無法穩定情緒的情況，對於孩子的健康成長是十分不利的，不但會影響自身的一些觀念、能力的發展，還有可能會導致他人對自己的評價降低等等。
逐漸地，孩子就可能會對這個世界、社會等，產生錯誤的認識，因為孩子接收到的資訊，都不是正常人應該接收到的資訊，而是受到情緒問題干擾的資訊。
孩子擁有“情緒教養”，將有助於孩子健康成長
善於緩解負面情緒，保證自身積極狀態
所以，人們如果能夠擁有情緒教養，那麼就能夠擁有緩解、發洩、避免負面情緒的能力，讓這佔用人生1/3時間的負面情緒變得更少，這樣人們就能夠擁有更多的時間處於積極狀態。
而在積極狀態的時候，人們無論是學習能力還是其他方面，都會擁有更高的效率，從而讓人們獲得更加多彩的人生，更好的去完成自己的人生目標以及理想。
情緒管理能力較強，維護健康心理環境
負面的情緒，不僅僅會讓孩子經常處於消極狀態，影響孩子的能力發展，還會直接影響到孩子的心理環境。
因為在負面情緒的干擾下， 孩子的心理將會產生較大的變化。就比如，小吉受到乞丐情緒的影響，就會產生自憐、自卑等心理，無法正確的認識到自己，開始不斷地降低自己的底線，不斷改變自己的原則，從而變成一個沒有原則、沒有底線的人。
從而小吉就可能會做出一些過激行為，例如離家出走、自我傷害等等。
但是，如果小吉擁有了情緒教養，那麼就能夠很好的緩解和認清情緒，及時的緩解和發洩掉負面情緒，讓自己保持一個積極的狀態，從而維護自身的心理健康，愉悅快樂的成長。
更加客觀看待事物，提高自身判斷能力
情緒是非常影響孩子對於事物的判斷能力的。最簡單的例子，就是小吉對於自身的評價，小吉餐桌上的哭泣行為，其實就是小吉對自身看法產生了極大的偏差，認為自己與“乞丐”一樣，無法客觀的看待自己的真實情況，失去了對於事物的正確判斷能力。這種情況是非常不好的，如果得不到改正，那麼就可能形成一種“劣根性”，即放棄任何客觀因素，完全主觀地看待問題。說白了，就是唯心思想。
但是，當孩子擁有情緒教養之後，那麼就能夠更加客觀的看待問題，從而避免一些錯誤觀念、思想的形成。
家長應該如何提高孩子的“情緒教養”？
▲幫助孩子瞭解情緒、認識情緒
要想幫助孩子提高情緒教養，那麼就需要先讓孩子知道什麼是情緒，情緒對應的表現是什麼，對於情緒應該怎樣接納等等。
比如孩子生氣了，家長就告訴孩子“我知道你很生氣”，孩子很高興，家長可以說“你是一個快樂的孩子”等等，讓孩子在產生情緒的時候，逐漸的認識情緒，知道將不同的情緒對號入座，這樣孩子才擁有接受情緒教養的基礎。
▲①引導孩子以正確的方式發洩情緒
▲②分析孩子情緒產生的真正原因
孩子的情緒發展是一直在進行的，所以家長對孩子進行的情緒教養，應該越早越好，畢竟孩子的年齡越大，那麼性格、習慣、心理等就越難以進行糾正和改變，對於情緒教養都是非常不利的。
