你是否有過這樣的困擾？孩子經常亂吃東西、狼吞虎嚥，經常腸胃炎，飲食習慣不好，誰也說不聽？推薦經典的繪本《肚子裡有個火車站》給你。
上兩篇我們講了：
一、什麼是Thinking Maps
二、為什麼要用Thinking maps拆解繪本
三、用Thinking Maps拆解《肚子裡有個火車站》——泛讀
四、用Thinking Maps拆解《肚子裡有個火車站》——精讀
接下來，我們繼續用Thinking maps拓展這一本繪本：
五、用Thinking Maps拆解《肚子裡有個火車站》——讀後拓展
【讀後拓展——《肚子裡有個火車站》vs 《肚子裡的小人》（雙氣泡圖）】
利用雙氣泡圖對比兩個故事，比如《肚子裡有個火車站》vs《肚子裡的小人》。透過故事間的聯絡對比，讓每個故事都更加深入孩子的心裡，對吃東西時怎麼保護自己的腸胃的認知會更加清晰。
【讀後拓展——不同行為的後果的類比（橋型圖）】
透過這本繪本，孩子已經知道吃太多太快會肚子疼，那不刷牙會怎樣呢？引導孩子帶著繪本給的啟發走出故事，走入生活，用橋型圖架起繪本故事和現實生活的橋樑。
【讀後拓展——怎麼讓我們更強壯（圓圈圖）】
既然我們知道了哪些行為會讓我們生病，那怎麼讓我們更強壯呢？跟孩子一起用圓圈圖畫下來吧：
【讀後拓展——食物按營養成分的分類圖（樹形圖）】
為了更健康，我們應該注意營養均衡，而不是隻吃自己喜歡的食物。那人類每天應該攝入哪些營養呢？
【讀後拓展——繪本拓展方式（橋型圖）】
最後，我們跟孩子一起把繪本玩起來，可以利用樹形圖把各種不同的拓展方式列舉出來：
到此，對《肚子裡有個火車站》的拆解就結束了。
六、除了拆解繪本，thinking maps還能做什麼
思維導圖只是一個工具，讓思維視覺化的工具，下面給大家舉例說明下思維導圖在生活中其他場景的應用：
1、圓圈圖 – 發散思維
自然拼讀：比如每個字母的單詞，我們可以用圓圈圖來發散
2、氣泡圖 – 描述思維
生活中我們看到的所有人事物，都可以用來培養孩子的描述力，比如讓孩子描述下爸爸、媽媽，用氣泡圖記錄下來，讓孩子清楚看到自己描述的人事物是怎麼一步步豐滿立體起來的。
比如我家孩子最近特別喜歡自己幻想的一個動物“水貓“，於是我們用氣泡圖，讓這個幻想中的動物更加具象。
平時讀科普書，會有各種零散的知識點，讀完可能只記住一兩個點，如果用氣泡圖就可以很清楚看出這個事物的特徵：
3、雙氣泡圖 – 對比思維
有次我們去果園撿了葡萄葉和番石榴葉回來，我就引導孩子用五官觀察法感受兩種葉子的異同，然後他說我畫雙氣泡圖來讓這個對比視覺化（紅色字是提示很久才說出來的，其他是他自己說的）
4、複流圖 – 因果思維
當我們跟孩子討論為什麼不能做某件事、為什麼要做什麼的時候，就是複流圖上場的時候了（上面有提到，就不再提供例子了）。
5、流程圖 – 順序思維
上次我們去採摘葡萄，回家後我們就用流程圖把當天的遊玩過程記錄下來。當然，一開始孩子不能想起全部過程，紅色部分是我補充的。在這種情況下，我們一定要多鼓勵孩子，誇獎他。
6、括號圖 – 整分思維
昨天吃了個蜜瓜，我在削皮時特意把蜜瓜的各組成部分留出來，用於引導孩子分析蜜瓜的組成部分。孩子邊說的過程，我就用括號圖清楚地把這個關係呈現出來。
整分是一個很重要的數學概念，很容易用於在遊戲中對學齡前孩子進行數學啟蒙。
7、樹形圖 – 分類思維
昨天雷雨天，孩子想了解各種預警訊號，於是我就把這些圖片列印下來，讓孩子來分類。分類也是一個很重要的數學概念，也非常容易設計遊戲。
8、橋型圖 – 類比思維
橋型圖用於類比和類推，用已知知識去類比理解新知識。幫助孩子認識新事物，尋找食物之間的關聯性。
我跟孩子玩的時候，用文字比較多，因為他最近處於識字敏感期，特別喜歡認字，在這過程，剛好可以幫助他認識更多的字。
如果家裡的孩子比較大，可以自己寫字，那引導孩子自己畫圖寫字自然更好。
如果孩子還比較小，也不喜歡認字，那我們還可以用把圖片列印下來，讓孩子用膠棒黏貼，這個過程還可以鍛鍊孩子的精細動作，比如：
如果孩子喜歡畫畫，可以讓孩子把要表達的東西畫下來。這個過程中，也整理了思維，也滿足了孩子的興趣愛好，最後看到成品他會很有成就感，也會喜歡上這樣的玩法。
謝謝大家的觀看，歡迎留下您的評論~
