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你家中是否有這樣一個孩子：
很聰明，腦袋靈活，學什麼都很快（畢竟，誰都認為自己的孩子很聰明），但就是不肯好好學習，丟三落四，做事三分鐘熱度，不堅持，情緒不穩定……
如果孩子是男孩，你和家人們會說：“沒事，男孩嘛，都淘氣，都沒什麼耐性，再長大一點就好了。”
如果孩子是女孩，你和家人們會說：“沒事，女孩嘛，太內向容易被欺負，淘氣些有安全感。
嗯，什麼話都讓你說了。不過這些話是否有道理呢？
確實有點道理。因為孩子會隨著年齡的增長，脾氣秉性也會慢慢成熟，男孩總體上是比女孩更活潑好動一些，而女孩開朗一些，在充滿不確定的社會環境中，當然會有好處。
但是，當我們客套完之後，該想一想，自己家的孩子懶惰、不聽話、做事沒長性，有時連“三分鐘熱度”都沒有，就真的要聽之任之嗎？或者，我們只能把這些“混亂”，都歸到“孩子還小”的現實中嗎？
當然不是，這時候，我們要想相信科學的力量，是的，比奧特曼的光芒還要閃耀的科學的光芒。
首先，我們要有一個基本的認識，正常人類的外在行為，是由心理支配的，而支配心理的，就是人類的大腦。迄今為止，人類對大腦的認知，還不到1%，但僅有的1%，也可以讓我們普通人受用了。
下面這張圖，是人類大腦的結構圖。橘色的部分就是“額葉”，它位於人類頭部“額頭”的地方，它所掌管的，就是軀體運動功能。
再細化一些，凡是思維的功能，包括計算、邏輯思維能力；語言的功能，包括語言的表達、語言的組織、語言的流暢性，以及人格形成和行為模式的形成都由“額葉”做主，如果它受損，輕則，就是執行力、自控力、學習力受阻，再嚴重一些，癲癇、抑鬱、情感障礙就會出現，更嚴重些，會喪失思考和表達的機能，成為一個“活死人”。
可見，這個大腦器官中發育最晚，也是最重要的器官，正影響著你的孩子的一顰一笑，一舉一動。所以，要想真的解決孩子不聽話，也就是“執行力”不足的情況，就要從鍛鍊額葉開始。
這裡是分割線，如果你覺得自己家孩子的調皮搗蛋、沒有專注力、執行力脆弱是很可愛的事，天性使然，請不要往下閱讀，繼續好好愛他就好。
既然上面說到，孩子的一切脾氣秉性在這個年齡段是正常的，那任其自然生長不可以嗎？為什麼要干預？
我們說，要“鍛鍊”額葉，並不是“干預”額葉。
干預，是粗暴地打斷、強力控制。
鍛鍊，是用科學的方法和技巧幫助、加持。
好比你想讓嬰兒學會走路，你不鍛鍊他，他或早或晚都會走，但你鍛鍊他，他會走得早、走得好、走得快。
問題又來了，即便孩子走得早、好、快又有什麼好處呢？
要知道，身體與心理之間總是互相作用的，作為執行力的司令部——“額葉”，它控制著人的一舉一動，當人思考和行動時，額葉也會反向接受鍛鍊，它們之間是雙向的、互動的關係，你用學步車等工具訓練孩子邁步走路時，就是刺激額葉生長髮育，反過來，額葉會更好地履行自己的使命，讓你的孩子走得早、好、快。
“熟能生巧”，也可以這麼說。
那要怎麼做，才能鍛鍊到額葉呢？
讓孩子錘額頭！
（開個玩笑）
鍛鍊額葉，最基本的原則就是“反射”，簡單的說，如果今天孩子想玩手機遊戲了，此刻他能在心裡對自己說：“不行，不能玩遊戲，對眼睛不好，也容易沉迷！我媽說，玩遊戲的孩子，沒有男/女朋友！不對，沒有好朋友！”，然後，孩子抵制住了手機的誘惑，去做更合適的事情。
這個過程，就是一個“反射”的過程，額葉就像一個語重心長的老祖宗，坐在額頭裡，他看到自己的兒孫這麼懂事、聽話，如此明事理，他就會更加“保佑”這個孩子更好地去做該做的事，且是真的做，而不僅僅限於想。
這個形容未必恰當，但夠直觀。所以，家長們需要做的，就是幫助孩子在平時的生活和學習中，建立這樣一個“反射”，讓額頭中的“老祖宗”放心。
問題又來了。你可能會說，我要能讓孩子這麼懂事，我們家祖宗當然高興了，關鍵具體怎麼做呢？
好，這時你就要記住一句話，它可能會讓你惱羞成怒：
孩子的執行力能否會鍛鍊成功，主要取決你——孩兒他爸和他媽。
先不用灰心，這個道理很簡單：人類的嬰兒降世，如果你不管他，他只有一個結局——自生自滅。這跟自然界中很多動物的幼崽不一樣。除了視覺等感覺器官會首先發育外，嬰兒想要存活，必須由父母撫養，自然，他們的其它能力，也需要父母去參與幫助才會完善。
額葉所掌管的執行力是一樣的。
所以，到這裡，如果你覺得自己沒有時間、沒有精力、沒有毅力去參與幫助孩子的的活動，下面的內容也不適合你。
看到這裡了，不要急，先考慮一個問題：
你，作為成人的你，執行力如何？
上司交給你的專案報表，完成的準時嗎？順利嗎？
媳婦讓你上網查查最近的的航班時刻表，查了嗎？
孩子寫作業呢，你非要去陪著輔導，你有耐心嗎？
好不容易星期天休息，媳婦帶著孩子回孃家，你躺在沙發上無所事事，媳婦出門前交代，讓你把家收拾了，你玩遊戲爽了吧？睡得很香吧？
孩子這次沒考好，你回家就說：“看一會我怎麼收拾你！”然後過了一個禮拜你也沒收拾！（咳～咳～這條忽略）
這些都是執行力不好的表現，如果你想用“懶惰”這個詞矇混過關，就大錯特錯了，因為“懶惰”這個詞，就是“額葉”不扛事兒的外在表現。所以，成人的執行力在很多時候也很不理想，這就給了我們一個與孩子互補的空間。也就是說，利用你的額葉中的優勢和劣勢，與孩子額葉中的優勢和劣勢，搭配成不同的組合，產生奇妙反應，到時，你會有意外收穫，當孩子的執行力慢慢增強時，你的執行力也會肉眼可見的增長，當你們夫妻更加恩愛，職場更加春風得意後，別忘了感謝孩子！
具體操作之前，請謹記一個詞——幫助。
是的，不管你下面要做什麼，不是控制、命令，而是幫助！孩子曾經在執行力上犯的任何錯誤，都是應該的，因為他的額葉還在發育過程中，所以，從此刻開始，你不能批評一個因為沒穿鞋而髒了腳的人，也不能責備一個沒有雨具，而被淋溼的人。你需要做的，是幫助。
先說第一種情況：當你的執行技能的優勢，恰好是孩子的不足。
這裡要提醒你，大多數孩子會牴觸父母們提供的某類幫助，特別是青春期時，或許根本聽不進去來自父母的任何建議，心裡總會有一個聲音：我憑什麼要聽你的！
這除了說明孩子不如青春叛逆期外，還有一個不能忽視的問題，就是你作為父母，並沒有在孩子面前表現出你的“優勢”，孩子也就無從發現，他不願意接受來自作為父母身份的強權控制，而更願意接受一個“技能強者”的建議。
比如，你是一個擅長時間管理的爸爸，因為此，你在工作中游刃有餘，那你就需要在孩子面前展示出來。進而，就可以找個合適的機會，與孩子一起商量，注意，是商量。看是否可以用自己的強項，來幫助在時間管理上一塌糊塗的兒子。但要注意，要用一些巧妙的方法，而不是一板一眼地立規矩。
你可以跟他商量，可以就一個小目標，與他一同制定計劃，並按時、按量完成，過程中可以有失誤，也可以有抗拒，但要接受爸爸的指導和幫助。當然，這個指導和幫助可以是以“待命式”的，即隨時守在身旁，不主動參與，當孩子求助時才適時出現，出現時，也只是“蜻蜓點水”似的予以引導，而不是抓住機會“肆無忌憚”的展示。諸如：“看看，你不行了吧？還得讓你老子我出馬吧！”這樣的心態要不得，但凡冒出一點這樣的苗頭，孩子就會覺得你在用強權打擊他，在找機會管制，好了，好不容易找到的“共創”的機會，好不容易遇到更好的時機幫孩子培養時間管理，被生生浪費掉了，再想找回來？難上加難。
至於具體操作的步驟，方法很多，但我建議你和孩子從小事做起，比如在十分鐘內搞好個人衛生、十五分鐘內看完一章書，跟家人分享、半個小時內完成十道數學題、一同跟爸爸下樓鍛鍊身體一小時，比比誰更有耐力等等，“積少成多”很有必要。還記得吧？孩子的額葉還沒有發育完全時，你需要協助他練習。如果有必要，你也可以把時間段拆的更細緻些，但要記住，慢慢來，不要急，你也應該還記得，之前在教育孩子時你有多急，但結果呢？還不是要看這篇文章。
哈，我不是在揶揄你，是想不斷提醒你，孩子還小，他值得我們用耐心關注引導。
下面再說第二種情況：當你的執行技能的劣勢，恰好是孩子的優勢。
你不得不承認，孩子在某些方面表現出來的能力，要優於同齡時的你，甚至現在已經成人的你，這時候，你會跟別人說：我女兒這方面比我強，我小的時候就不如他，我和她爸爸都不擅長，也不知道跟誰學的。”透過上面的知識你瞭解到了，這其實是孩子的額葉在這一方面的執行力很好，而你卻很欠缺，這也許與遺傳無關。
這種情況下，你需要把孩子當成榜樣，去跟她學習，但要注意了，我建議這個學習過程，要讓她知道：媽媽也有不足的地方，虛心向孩子請教，這樣會增強孩子的自信心，同時，更鍛鍊了孩子本就發達的某一項執行力，當然，這也來自額葉。還記得吧？執行力與額葉的反應是互相促進的，你越用它，它就越強大。
試著回憶這樣一個場景：週末，好不容易跟女兒起個大早去圖書大廈買書，還沒走到大門前，就看到排著長長的隊伍，你抱怨沒有起得更早一些，看看頭頂的大太陽，8月份的天氣實在讓人焦躁。此時的女兒卻無所謂，一會好奇跑向前看看排隊的人群，一會問你這問你那，而你呢？心中的怨氣正在升騰，對女兒大喊一句：“你能不能消停一會啊！”
女兒聽話停了下來，但她不知道她為什麼要停下來（所以，她一會又開始東張西望、碎碎唸了）。
你看到了嗎？你在情緒自控方面，遠遠落後女兒，面對長長的隊伍和焦灼的烈日，女兒對情緒的掌控很到位，她依然期待著一會進書店看書、買書的情形。
而你，失控了。
不，不要找外界的原因，你可以看看其他排隊的人，難道都是怒氣衝衝嗎？他們對孩子都會大呼小叫嗎？
承認自己在這方面並不擅長。
所以，每當這個時候，你應該向女兒學習，不是學習她活蹦亂跳，而是學習她“咬定目標不放鬆”，不被其它元素所左右。這時，你可以問她：“前面長長的隊，你不覺得煩躁嗎？”你看看女兒怎麼回答，我這裡不做假設，到時你會聽到驚奇的答案。你還可以問：“今天起來這麼早，我們還要在這裡等這麼久，早知道，我們晚點來了，還能多睡一會。你覺得呢？”接下來的回答，可能更出其不意。
不管答案是什麼，孩子總有自己的想法，不要覺得她的話是童言童語，她說的話是心裡所想，心理活動由生理決定，她的行為又受生理——大腦支配，所以你不是在跟一個孩子對話，是與一個正在發育的人類的額葉對話，你在向它請教問題，改善自己控制情緒的能力。
我們簡單回顧一下這個過程：
1.你煩躁，無法控制。
2.與孩子對話，問孩子所想。
3.孩子表達出自己的想法。（鍛鍊額葉）
4.你學到了一種方法。
5.用這種方法控制自己的情緒。（鍛鍊額葉）
五個簡單的步驟中，孩子的額葉受到鍛鍊，你的額葉同樣接受反射，達到鍛鍊的目的。
這個過程你也許並不陌生，你會覺得，這不就是學會自控力嗎？但事實是，很多學者並沒有告訴我們，自控力來自哪，它的終極歸宿，並非是心理，而是生理，你知道了背後的聯絡，你才會接受控制自己內心的結論。
當然，這件事還沒完，今天去書店買完書後，回家的路上，你就可以跟女兒說說今天排隊時的感受，也可以說，你是如何把女兒當作老師的。那時，女兒也會大吃一驚，沒想到，自己隨意的舉動，有著這麼大作用。我相信，久而久之，你們倆不僅都鍛鍊了自己的額葉，孩子也知道了自己的長處，增強了她的自信心，慢慢的，親子關係會越來越好。
當然，幫孩子一起提升執行力，不僅限於這兩種情況。
比如，如果你和孩子在某些執行力方面都有不足時，又或者當你的生活和工作壓力過大無法支撐幫助孩子的意願時，又該如何呢？有機會，我們後面接著聊。
所以，這時，我們再回到文章的題目，你的孩子與別的所謂聽話的孩子之間，真的差一個“大額頭”嗎？
是的，也許那個孩子在有形與無形間，鍛鍊了自己的額葉。
也不是，額頭的大小與孩子的聽話程度未必真成正比，但對額葉的鍛鍊卻真的在影響你的孩子。
相信科學，祛除邪魅，是當代育兒理念中非常重要的原則，畢竟，要讓孩子頭腦中的“額葉祖宗”保佑他健康獨立成長，需要的不是燒香參拜，而是實打實地協助鍛鍊。
共勉吧。
