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作者：川媽

前陣子，寫了一篇文章：汪涵妻子承認雞娃失敗：為孩子搬到魔都，半年後落荒而逃，引發了大家的很多討論。

在大量的留言中，有一條說孩子內驅力的留言，點贊數非常高。

“內驅力培養”，可以說一直都是老母親關注的焦點。相信很多童靴都有這樣的共識：讓娃內驅力，絕對是雞娃的最高境界。

當別人因為娃不能自主學習而唉聲嘆氣時，你只要在旁邊說一句”我們家都靠他自己，我都不怎麼管！“，就完勝了……

那麼，到底要怎麼雞，才能讓孩子自主學習呢？

我以前一直覺得，要從根兒上著手，用對方法、培養好習慣才是王道：

• 為什麼我們累死累活，也教不出一個主動自覺的孩子？
• “練一次琴給20塊”，最好用的獎勵制度，正在偷偷扼殺孩子...
• 別再獎勵孩子了，因為......
• 周國平最新演講：網際網路時代，什麼才是孩子的鐵飯碗？
• 自律有3個層次，你的孩子在哪一層？
• 比自律更底層的能力，那些省心的孩子是這樣養大的

最近，我又有了一些新的思考。

內驅力的培養，除了自身和內在的影響，外在的因素也不可以忽視。比如孩子學習的環境是什麼樣的？兒童房如何佈置？

重新整理我想法的，是一本叫《打造讓孩子自主學習的住宅》的書。

說實話，初看書名，我覺得略有標題黨的內味，但當我靜下心來讀時，發現了很多有趣的觀點。

今天，就結合這本書和我自己的一些想法，跟大家聊聊：

怎麼透過改變家的格局、兒童房的設計，來讓孩子變得更自主、更聰明。

學霸的房間，長什麼樣？

日本的一個公司，曾向居住在東京的媽媽們，發出過這樣一個問卷調查。

問題非常簡單，只有兩個：

• 會選擇什麼位置的房間，作為兒童房？
• 對你來說，兒童房主要的作用是什麼？

媽媽們的回答，可以說完全在意料之中。

• 85%的媽媽選擇了將向南、採光好的房間，作為兒童房。
• 75%的媽媽認為兒童房是孩子安心學習的地方。

但在我們眼中近乎是”共識“的答案，卻遭到現實啪啪打臉。

日本建築師四十萬靖，也是《打造讓孩子自主學習的住宅》的作者，利用6年時間，走訪了200個東京學霸家庭。

他意外地發現，孩子喜歡的兒童房，跟家長眼中的“100分兒童房”完全不一樣。

爸媽覺得孩子會非常享受獨立的空間，在窗明几淨、安靜的房間裡，舒服專心地學習。

但現實卻是，相比待在自己的房間裡，孩子們更喜歡跟家人在一起，甚至在有些“吵鬧”的環境中， 學習更專心。

不信，我們來看幾個真實的例子。

放張“大桌子”就夠了

學霸A同學的家，特別有意思。

一進門，迎面就看到客廳裡放著一張乒乓球桌。估計你會好奇，難道A同學是體育生？

不，他是純靠腦力考上重點初中的。

那麼這張乒乓球桌……到底是幹啥的？

當然是打乒乓球的！

A同學的媽媽說，為了避免孩子一回家，就鑽進自己的房間，不出屋、不理人，他們夫妻倆特意放了乒乓球檯子在客廳。

這樣，孩子回來就可以打兩下，一家人也可以在一起說說話。

但如果你認為，這桌子只有這一個作用，那就大錯特錯了。

這張桌子，幾乎是全家人一天生活的中心。

白天，媽媽會在這裡招待來喝下午茶的朋友。

孩子們放學後，這裡就變成了一家人的“活動區”。

A同學在桌子上學習，弟弟在上面吃飯，爸爸在桌子旁看報紙、喝啤酒，媽媽在離桌子不遠處，做家務。

到了週末，A同學會邀請一起下補習班的同學到家裡來，大家一起在乒乓球桌上打球、學習，空間大，一點不擁擠。

最關鍵的是，氛圍特別好。

不管是家人、同學、朋友，都能在這張桌子旁，做他們想做的事，需要時彼此交流，剩下的時間就各忙各的。

A同學說，雖然他的房間裡也有寫字檯，但他更愛在客廳的乒乓球檯旁學習，哪怕小升初最忙的那段時間，也是如此。

跟家人在一起，感覺心裡踏實，大腦也更容易集中。

這不僅僅是一張桌子，更是大家進行情感交流的“驛站”。

兒童房變“客廳”

跟A同學家不同，學霸B同學，特別愛窩在自己的房間裡。

因為孩子馬上小升初，媽媽很關心孩子的學習，所以會時常走進房間裡看看他的學習情況。

媽媽覺得這樣很是不方便，就搬了一張小桌子進來。

B同學在桌子上學習，媽媽就在小桌上看書、做針線活。剛開始，B同學不太適應屋子裡多了人，但過段時間，就適應了。

他還覺得媽媽在這裡特別好，遇到不會的題，也可以直接跟媽媽交流。

後來，爸爸下班後，也直接帶著好吃的“外賣”到B同學房間，跟妻子和孩子聊一聊。

為了讓大家都有事可做，媽媽甚至把電視也搬到B同學房間裡。

兒童房，一下子變成了一家人歡聚的場所。

大家在一起學習、看書、聊天，然後做自己的事情。

小小的改變，帶來了很大的新鮮感，也讓在一個空間下的家人們，聯絡變得更加緊密了。

對於小升初的B同學，備考的每一天，都有家人陪伴，無比安心，緩解了壓力。

一張矮桌“走天下”

D同學的房間，向南、採光好。房間裡放了榻榻米和書桌，但D同學幾乎從未在書桌上學習。

他說，他有一張可以摺疊的小矮桌，可以在家裡任何一個地方學習。

D同學說，他會根據自己每天的心情，選擇把小矮桌放在哪。

可能是客廳、自己的臥室，也可能是走廊、甚至是小院裡的樹下。

剛開始，大家覺得D同學的選擇是隨機的，但是隨著觀察的深入，研究人員發現，D同學的動線和媽媽的動線（活動路線） 一模一樣：

媽媽在沙發上看電視，他就在沙發旁學習；

媽媽在院子裡晾衣服，他就跑到樹蔭下學習；

……

D同學說：

每當看到媽媽在身邊時，自己就特別踏實，注意力也可以集中起來，感覺不是自己一個人，而是媽媽在陪著我。

看到D同學，我忽然想到朋友跟我說的話。

她在家的時候，兒子總是會跟在他後面。

她在做飯，孩子就會坐在離廚房最近的餐桌前看書；

她在書房加班，孩子就會跑到書桌前畫畫；

她去晾衣服，孩子就會跑到陽臺來背古詩……

朋友開始覺得孩子是覺得好玩，所以才總是跟著她。

現在看，孩子是覺得：有媽媽在身邊，安心！

如何打造“學霸”房間

除了上面3位學霸的房間，作者一共探訪了200個家庭。

從這200個兒童房佈局中，找到了學霸房間的幾大精髓，讓我們一起來看看吧~

創造一個“全家共享空間”

如果可以，讓孩子搬出兒童房，來到一個全家人都能夠加入、可以自由交談溝通的地方學習。

估計不少家長都會不同意，覺得孩子學習，一定要在一個安靜、相對封閉的環境中更好啊。

但無論從腦科學的角度看，還是從孩子心理發育的角度看，共享空間可能是更好的選擇。

①大腦需要

作家養老孟司先生，曾說過一個觀點：一個健全的人，是大腦和身體都平衡的。

當我們傾向於讓孩子在密閉、安靜的空間裡學習時，其實是把孩子的學習，全部歸於大腦，而忽視了他們的身體感受。

但從腦科學角度看，我們的大腦在工作時，不是靜止、孤立的，而是不斷變化的。

它會在工作時，不斷吸收外部資訊。我們身體和情緒上的感受，也會成為一種大腦刺激。

當孩子跟父母、兄弟在一個大環境、大房間中，一起交流、玩耍、幹活時，其實孩子的創作力是最強的，因為他們在主動學習。

所以，一個家庭共享空間，更能夠培養聰明的孩子。

②學習效率高

在共享交流空間中，孩子的學習效率會更高。

這裡，我要再提及一位學霸F同學。

在F同學家的客廳裡，大大的餐桌几乎佔了一半的面積。

在這張桌子上，除了一家5口人的就餐區域，其他地方都擺滿了F同學的學習教具和文具，比如地球儀、歷史年表和補習班資料等。

一家人吃完晚飯後，F同學就會開啟他的學習計劃。

其中，很重要的一環，就是和爸媽討論自己的課業。比如，討論“前蘇聯解體”的歷史，格林蘭的大小、地球儀的繪製等。

他時而是學生，向父母請教；

時而又是小老師，跟爸媽科普他們不懂的知識。

大家自由討論、交流，不斷提出問題，然後你來我往地辯論。

在這樣的環境中，強化學習的動機、鞏固學習的知識。

這其實就是我之前提到過的“費曼學習法”。要知道，內化知識最好的方式，就是講給別人聽。

當然，F同學和父母的提問、討論，也是被世界名校推崇的學習方法。

在牛津的課堂上，沒有教授者和接受者，只有談論者。

在美國的普利普斯誒克賽特學院，所有的課程、所有的學生，都在上一種課——圓桌課程。

在這裡，學習不是講和聽的關係，而是討論、交流的代名詞。

在人口不到世界0.2%的民族，卻擁有諾貝爾20%的獲獎者的猶太民族，他們最愛的學習方式，就是“你問我答、我問你答”的討論。

他們覺得，提問、討論可以讓自己的想法推陳出新，這才是真正的學習。

在家裡建立一個共享交流空間，其實就是在推進孩子們學會提問、思考和討論，培養辯證、創新的思維。

③符合孩子的心理需求

當然，讓孩子和家人在一起學習，還有心理上的因素。

小升初的孩子，大多還處在不成熟的年紀。尤其是小男孩，心理年齡會比實際年齡小2歲，還處在撒嬌的年紀。

他們渴望得到父母的關注，在孩子眼中，相比把自己關進兒童房，在共享空間裡，他們會更安心，因為自己不是獨自一人。

也有研究表明，能夠將自己努力的狀態呈現在爸媽面前，會讓孩子更開心、更自信。

所以，打造一個共享空間，讓孩子和家人待在一起，對他們的學習和身心，都有好處。

不孤立兒童房，打造空間“柔軟度”

當然，因為隔代居住，或者父母工作、作息等問題，並不是所有家庭，都有空間和精力去打造一個“共享交流”空間。

這時，我們可以轉換思路，透過打造空間的“柔軟度”（flexibility），增加孩子和家人的聯絡。

在講“空間柔軟度”前，我覺得有必要先跟大家講講，為什麼兒童房不應該太完美。

很多爸媽覺得，孩子的房間，一定要功能越齊全越好。

所以，房間裡不僅有床、有書桌，還有電腦、遊戲機等等。

但，完美≠好。

一個完美的兒童房，意味著孩子進去後，什麼都能得到滿足，他們就會一直待在裡面、不出來。

這樣一來，兒童房就成了孤島，孩子也因此被“孤立”了。

所以，我們要做的不是打造功能100分的兒童房，而是要給兒童房一個出口。

讓孩子哪怕待在兒童房學習，也可以跟家人有連線。

所謂“柔軟度”：

就是透過將房間裡各類隔斷，進行輕薄的處理後，讓空間保持獨立、但不封閉，讓孩子和家人彼此相連、又各自獨立。

方法分為2大類：

• 視覺上敞亮

兒童房的門，可以換成半透明材質的，或者用布簾做隔斷。

再或者將兒童房的牆壁，改成玻璃門或窗，這樣可以方便孩子和爸媽溝通；

也方便爸媽看到孩子的表情和狀態，從而及時開導、寬慰孩子。

如果大家覺得，敲敲打打太費事，最簡單的方式，讓兒童房的房門，處於開啟的狀態。

• 聽覺上通透

所謂通透，就是保證大家在房間裡，也可以聽到彼此的聲音，又有各自的步調和節奏。

比如，家住3層獨棟樓的E同學，父母為了讓家人之間交流更順暢，他們特別犧牲了房子的使用面積，打造了樓梯井。

這樣一來，全家人不管在哪，只要喊一聲，就可以聽到，交流完全沒問題。

孩子也不會因兒童房在樓上，就跟爸媽產生“隔閡”。

當然，一家人在一起，除了交流，也需要有自己的空間。

所以，為了避免彼此干擾，也需要一些軟裝來打造一個視覺和聽覺上的隔斷，比如屏風就是很好的選擇。

相比牆壁、木門，屏風用的時候，拿出來做隔斷，平時一家人在一起時，就收起來。

這其實就是空間柔軟度，最直接的體現。

允許孩子“遊牧民”式的學習

從上面的幾個學霸案例中，可以看到一個很有意思的現象。

那就是，很多學霸學習時，都很喜歡變化地點。

如果你家的孩子，也非常喜歡待在客廳或者餐廳的桌子上學習、做作業、畫畫，沒必要把他們轟回自己的房間。

有研究發現，新環境可以給大腦帶來新刺激，促進靈感。而待在一個身體覺得舒適的環境中，也利於大腦更放鬆地工作。

所以，如果孩子真的不愛自己的房間，我們可以透過改變家裡的格局，做到家裡的每一個空間，都可以讓孩子學習。

我們也可以像上面的學霸一樣，給孩子準備一個輕巧的摺疊小桌，可以隨時搬到他想去的任何地方學習。

也可以將餐桌預留出一個學習的空間，在陽臺放一個躺椅，在客廳做一個閱讀角，或者乾脆把客廳打造成一個super書房。

為了增加環境帶來的新鮮感，還可以定期進行家庭內部“搬遷”，頻率半年一次就可以。

讓孩子從現在的房間，搬入其他房間，或者兩個孩子交換房間，體驗一把“遊牧民”的自由生活。

新鮮感會給大腦帶來的刺激，利於孩子更高效地進行學習和生活。

對於很多人來說，一套房子裝修完了，就是一個成品，不可改變。

但在我看來，家一直都是一個“半成品”，它的屬性和功能，會隨著家庭成員的變化而變化。

這也是為什麼，很多設計師都建議，兒童房要每隔幾年就變換一次的原因。

孩子在成長，他們的需求和喜好也在變。

一個理想的家，是可以滿足居住者對它的所有幻想的。

一個好的兒童房，是需要我們不斷去完善、呵護它的。

只有這樣，它才能保持持久的生命力，讓孩子在裡面學得開心、住得安心。

參考資料：

《打造讓孩子自主學習的住宅》

注：圖片均來自網路

川媽說說

看了這本書後，第一件事是誇獎川爸。因為新家裝修的時候，他力排眾議，買了一張1.8m長的實木餐桌，佔據了客廳的大半空間。我們都說，太大了，用不上，還佔地。他說，要有發展的眼光，這裡將來不僅僅是吃飯的地方，還會是我們學習、聊天、看電影等等家庭活動的地方。雖然現在孩子還小，但是已經有點苗頭了。有時候，大寶二寶會一起趴在桌子上畫畫，看書。期待，我們一家四口，在這裡共度一段段美好時光。

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mom看世界：跟著二胎博士媽媽一起學育兒、看世界；這兒既有我所崇尚的自然生活分享，還有獨家的科學課程、閱讀課程；來吧，養娃路上永遠缺個好朋友！對啦，目前我在“頭條號、公眾號”兩個平臺釋出文章，名字均為【mom看世界】，歡迎關注。