有些幼兒教師以消極的態度回應幼兒的求助行為。
“老師，我不想畫了。”甜甜對老師說。
“你可以塗色。”
“我沒有水彩筆，他們不借給我。”
“那就是你的問題了。”
“他平時不跟我玩，我就不借給他。”
一個小女孩說道:“他還把水彩筆弄壞了。”
又一個小男孩說道:“好了好了，畫完畫的可以看一會兒書嘍！”被老師制止了。老師對幼兒發出的資訊以冷漠的態度進行了回應。
沒有及時的回應給與孩子之間未能認可與欣喜的情感。
日常教育中，應該為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。及時的予以糾正錯誤或給予做對的孩子以表揚。
老師應該用積極的方式來回應孩子，以滿足孩子的自尊、自信的同時，對於孩子們心理建康及良好個性品質的形成有積極的影響。使每個孩子都能健康快樂的成長。
願每個孩子都能快樂健康的成長。
