保教知識與能力章節習題：綜合教育與因材施教

　第三章 綜合教育與因材施教

　　一、單項選擇題

　　1.下列關於綜合教育的說法不正確的是( 　)。

　　A.綜合教育貫穿於整個教育過程

　　B.綜合教育考慮各種教育手段、形式和方法的綜合運用

　　C.綜合教育考慮的是幼兒身心的全面和諧發展

　　D.綜合教育包括教育內容、教育手段與方法兩個方面的綜合

　　2.主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，主要包括( 　)、多學科綜合和跨學科綜合。

　　A.超學科綜合

　　B.單學科綜合

　　C.個別學科綜合

　　D.主題學科綜合

　　3.綜合教育的三個層次綜合包括( 　)、主題活動和個別活動。

　　A.隨機活動

　　B.小組活動

　　C.一日活動

　　D.計劃活動

　　4.下列表述不正確的是( 　)。

　　A.促進幼兒的全面發展是家園合作追求的最終目標

　　B.幼兒藝術課程主要是為了薰陶幼兒的審美情趣

　　C.雖然幼兒的年齡特點不同，但在認知上不會有很大差異

　　D.觀察是瞭解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準確地瞭解幼兒在遊戲中的表現

　　5.在幼兒園裡開展的“聽聲音、猜東西”“氣味真正多”“小小品嚐會”等活動，是有關( 　)的探索。

　　A.個體的生命過程

　　B.人的心理活動

　　C.人體內部主要器官的功能

　　D.人體的結構、功能及保護

　　6.在綜合教育中，教師與幼兒溝通時，不正確的做法是( 　)。

　　A.注意傾聽

　　B.言語專業化

　　C.注意中蹲下去與孩子平等對話

　　D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒

　　7.我國幼兒園的教學是( 　)。

　　A.幼兒園活動

　　B.教師的活動

　　C.幼兒與教師的活動

　　D.個別活動

　　8.什麼教學法區別於傳統的“傳授法”，使幼兒獲得的知識不再是“冷藏的、死的、沒有用的”?( 　)

　　A.發現法

　　B.問題情境創設法

　　C.實踐活動法

　　D.主題情境創設法

　　9.下列不屬於整合教育模式特點的是( 　)。

　　A.目標整合

　　B.內容整合

　　C.資源整合

　　D.制度整合

　　10.下列關於綜合教育模式說法不正確的是( 　)。

　　A.傳統的教育模式因缺乏教育合力而沒有形成一個有機的教學體系

　　B.在整合教育中，教育者努力創造一個適合受教育者健康發展的個體

　　C.整合教育包括方法整合與目標整合

　　D.整合教育強調全方位學習、整體學習和立體學習

　　11.下面關於整合教育的論述，不正確的是( 　)。

　　A.整合教育是將健康、語言、社會、科學、藝術等領域進行有機的整合

　　B.整合教育能夠消除不同課程領域之間的誤解甚至敵意

　　C.整合教育致使幼兒園課程發生了一系列重大的變化

　　D.整合教育必須改變舊教育的價值觀

　　12.( 　)是幼兒教育中一項重要的教學方法，根據不同幼兒的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個幼兒特點的學習方法來有針對性地教學。

　　A.個別輔導

　　B.因材施教

　　C.教學相長

　　D.因人而異

　　13.下列關於因材施教說法不正確的是( 　)。

　　A.教師要留意觀察分析學生學習的特點

　　B.對待學習成績差的學生，要做具體分析，區別對待

　　C.教學中要把主要精力放在面向全班集體教學上

　　D.教師要針對學生的個性特點，提出不同的要求