作者：徐淳（北京市第五中學教師）
去年9月開學典禮上，一位身著北京五中校服的女士向全體師生致辭。她就是北京五中教育集團的新當家人王蕾。北京五中是王蕾的母校，闊別32年後她回母校執掌帥印。少年的她在這裡成長，中年的她回到這裡反哺學校。致辭中，王蕾提出“教師要有師者情懷，要做中國先生”。
什麼是師者情懷？怎樣才稱得上是中國先生？我的腦海中浮現出一些人的身影……
剛工作時，我在暑假帶學生學農，與學校司機金文才師傅住在一個房間。我向金師傅詢問已經退休的吳昌順老校長有什麼特別之處。金師傅笑呵呵地說，給你舉兩個例子吧，許多學校都曾請吳校長做報告，見到對方時，他的第一句話常常是“您這裡有司機師傅休息的地方嗎”。冬天時送吳校長開會，如果沒有司機休息的地方，他下車前總會對我說“開著空調啊，別怕費油”。
何為師者？師者不僅要傳道、授業、解惑，更要立德樹人。樹人者，必須眼裡有人，心中有人。什麼是人？“仁者人也”。
多年前，校園清晨最早亮起的一定是語文組的那一盞燈。走到辦公室門口就能聽到快速敲擊鍵盤的聲音，那是我的師傅梁捷已經開始一天的工作。師傅說她不是聰明人，只能說還算用功。
2004年10月19日，師傅講魯迅的《記念劉和珍君》。那天她衣著莊重，神情肅穆，語氣略顯低沉。在介紹了寫作背景後，她配樂背誦了整篇文章。全文2300多字，她背誦得動情，所有人都被她感染了。那一年，她59歲。下課前師傅說：“今天是魯迅先生的忌日。”這就是充滿生命的教育，這樣的學習經歷讓人永生難忘。
一次，學校邀請肖復興先生給學生講座，我提前讓學生閱讀肖先生的作品，然後每人給肖先生寫一封信。肖先生看了這些信後聯絡我說：“昨天看完學生寫的那些信，非常感動。同學們真摯又純真的表達，對學習認真而熱情的嚮往，讓我想起久違的青春時代。請替我謝謝他們。他們的這些信讓我感到格外溫暖。我去過很多學校講課，沒見過一所學校有這樣認真準備、這樣細緻對待的，所以也要謝謝你，學生遇見你這樣一位老師是幸運的。”
前輩的諄諄教誨我不會忘記，那些平凡崗位上的教育同人也一樣令人欽佩。
有那樣一個人，他高高的個子，總是笑呵呵的，幹起活來從不惜力，我常找他印卷子。他技法嫻熟——雙手握住卷子，一戳、再一戳，參差不齊的卷子瞬間整整齊齊。看他印卷子是一種享受。
他喜歡音樂，熱愛生活，每次走進文印室，屋裡總放著音樂。學生時代，他在這裡讀書，畢業後留校工作，一輩子沒離開過學校。他對工作、生活永遠都充滿了熱情，身上有一股說不出來的勁頭兒。他是文印室的肖德寬老師。
何為師者？“道之所存，師之所存也”。即使學生走出校門，也抹不掉母校賦予的底色。翻譯家、戲劇評論家童道明先生是我校畢業生，學校每次舉辦戲劇節他都欣然出席。前年歲末，我到童先生家拜訪，當說起他的高三語文老師李慕白時，他依舊心存感激——他的第一篇影評就是在李慕白的指導下寫成的。
陶行知說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”我想，李慕白先生若還健在，一定會獲得“最大的快樂”。
來源： 中國教師報
