清華教授：“話多”和“話少”的孩子，20年後，是截然不同的人生

導語

2019年，中央廣播電視總檯播出的《主持人大賽》吸引了眾多關注。人們評價說，比賽就像神仙“打架”，尤其臨場發揮的環節，選手在看到題目的幾秒鐘後就要即興演說，相當考驗一個人的綜合素質和表達能力。我們都希望孩子們能夠具備良好的演講口才，在各種需要說話、表達、展示的場合，更加從容自信。

在一則清華教授彭凱平的訪談中，他提到了這樣一個觀點：“未來需要什麼樣的人才？

未來需要人工智慧不能取代的人才，起碼有兩個特別重要的技能，一是複雜思維，二是溝通的能力。

所以我們一方面要培養孩子的想象力、創造力、發散思維能力；另一方面要培養孩子會說話、會表達、會溝通、會感染、會宣傳、會召喚。

在彭凱平教授眼中，說話正是人類最顯著的優勢之一。“以後，我們中國人不能只滿足於做事情，我們一定要制定規則，要做世界領袖。

領袖都幹什麼？會說話，召喚一些人吶！”

說話，看似是一件再平常不過的小事。

可在現實生活中，很多孩子都曾因為“不會說話”造成了太多誤解與矛盾，因為“沉默寡言”吃了不少“啞巴虧”。

就像《關鍵對話》一書中寫的：

“大部分影響生活的事情，你仔細研究就會發現，都是溝通不善而導致的。”

因此，培養一個會說話、愛說話的孩子尤為重要。

“話多”的孩子大腦更聰明

早在1861年，法國外科醫生布羅卡就發現，大腦和語言是息息相關的。

近年來，隨著腦成像技術的發展，科學家進一步證實了，我們的大腦中有這樣兩個位置，分別是：

布洛卡區，負責組織語言；韋尼克區，負責理解語言。

而在學習和使用語言的過程中，大腦中相應的區域也會被啟用。英國學者還曾透過實驗，進一步證實了，如果大腦長時間受到大量言語資訊的衝擊，腦功能甚至都會發生改變。

《自然》雜誌上，就刊登過這樣一個實驗：研究人員選取了88位受試者，透過技術對他們的大腦進行掃描。結果發現，“話”多的雙語者（可以理解為掌握，並大量使用兩種語言的人）的灰質密度顯著增大。一般而言，大腦的灰質密度越高，智力測試表現越好，智商也就越高。另外，實驗還發現，灰質密度的變化還與年齡密切相關。

也就是說，越早培養孩子的語言能力，孩子大腦的灰質密度越高，智商也就越高。“話多”的孩子不僅更聰明、更專注，在學習策略、問題解決、認知能力等方面也具有一定的優勢。

因此，語言表達能力強的孩子，未來更可期。

如何培養孩子的語言表達能力？

營造溫馨的家庭親子關係

兒童語言學習是開放而平等的學習，為孩子創設平等的語言交流環境對孩子的語言發展有推動作用。如：家長要創設與孩子交流的機會，與孩子一起參與問題的討論等。這樣的語言交流，不但為孩子提供了機會，而且有利於增進與父母之間的情感，感受語言交流的樂趣。

樹立良好的語言表達典範

孩子會模仿他們聽到的語言模式。父母的語言表達方式往往會成為孩子在遊戲活動中的翻版。每一位家長應該根據孩子的年齡特點和發展水平，將語言表達得誠懇、溫和、妥帖和幽默，注意語調的親切、委婉與平和，同時還要關注語言的規範和語言的速度。

抓住發展孩子語言能力的契機

著名教育家蒙特梭利在關於兒童能力培養“機會視窗”報告中指出：邏輯思維的敏感期在3-4歲時就會出現，而3-12歲是語言組織能力的黃金時期。同時，美國教育家卡耐基的教學理念證明：如果從小鍛鍊孩子的演講能力，可以增強兒童的自信心，提高兒童的心理素質，對兒童的前途將產生非常大的影響。

小新星少兒成長中心演講課程，依據中國教育創新研究院釋出的《21世紀核心素養5C模型研究報告》，搭建認知、探索、實踐、創造四個維度形成的教學體系。透過朗誦、演講等藝術表達形式引導兒童探索世界、走進內心，成為“小小演說家”，進而提升語言表達力、邏輯思考力、傾聽與溝通力、說服與領導力、同理心等核心能力。