作為一個從教多年的一線老師，我想我對於學習習慣還是有點發言權的。雖然很多都是老生常談，但老生常談裡往往藏著很多真知灼見。
1、從孩子一開始寫字開始，不管再忙，一定要幫著孩子把字寫好，即使慢一點，麻煩一點，也一定要讓孩子開好這個好頭。字寫得好與不好，真的會影響到一個人一生的成功與否。
作為一個語文老師，這方面的正反例子實在太多了。曾經有個學生，作文悟性很差，但學習特別努力，背了很多好詞好句好文章，特別是字寫得很好看，所以即使每次作文寫得沒啥內容，而且句子也不大通暢，但人家考試的作文成績一直很好，我分析最主要的原因就是字寫得好看，不僅工整，而且漂亮。
同班還有個男生，除了語文，別的科成績都很好，但復讀兩年也沒有考上自己心儀的學校，為什麼？字太爛了，從我開始教他，就一直讓他每天練字，可是人的字一旦成形，想改變，想寫得好看，談何容易。
我記憶最深的是我自己的有次考試，因為考前家裡有事，導致有本書連前言都沒看完就進了考場，考題當然一個都不熟，但又不想提前交卷，不想在外面傻傻地等一個要好的朋友2個多小時考完出來。
好在自己平常看過很多跟考試相關的閒書，人家考的是高深理論，我也有很多我自己的感性認識，所以每道題我都按自己的理解層次清晰地、有理有據地編啊編，成績出來後竟然比很多人考得都好，大家都分析說：改卷老師肯定看你字好，所以沒看內容就打了分。
2、預習真的很重要。預習得好，聽課的時候就可以有的放矢，就會在老師講到自己看不懂，或理解不透的地方，有豁然開朗、醍醐灌頂的美好感覺。
3、上課聽講當然是重中之重。有的同學或者在外上了輔導班，或者自己提前學習相關知識，於是就會在老師講課時做作業啊、睡覺啊、說話啊。
其實，水平再差的老師為了上一節課，都會準備很長時間，查資料、做題、準備教具和課件等，而且他們都有他們那一份獨到的見解，況且老師中百分之90以上的都是負責任的老師，混日子的，或是把自己知道的不教給學生的老師，不是沒有，但少之又少。
4、及時複習真的不是假大空話，真的是搞好學習的勸世良言。有個心理學家曾做過一個著名的實驗，一個人每天所學的知識，如果不及時複習，十之八九都會遺忘；如果及時複習，理解記住並能靈活運用後就很難忘了。
很多人為什麼聽課時一聽啥都會，做作業或考試時一做啥都錯，為什麼？就是沒有複習好，沒有深刻的理解和靈活運用知識的能力。
5、學習要有方法，否則再聰明的人也做不到出類拔萃。不管是作業，還是大小測試，都不能做完就算了，都要認真反思，尤其要反思自己做錯的題，在反思中查漏補缺、總結答題規律，而且為下一步制訂學習計劃打好堅實的基礎。
6、沒有計劃就沒有頭緒，沒有頭緒就沒有大進步。每天、每週、每月、每個學期、每年、整個學生時代、整個人生，都要有計劃，計劃訂得好，學習、工作和生活才會井然有序，才會有所成就。
有的同學很聰明，很努力，但成績總不突出，或是某些學科總考不好，原因不外這些：不清楚自己哪些學科是弱項，不知道自己哪些型別題是弱項，所以不知道及時補上自己的短板，即使某些科回回滿分，又能怎樣？
比如某些同學特別喜歡數學，幾乎把所有的課餘時間都花在演算數學難題上，於是語文老是不及格，英語老是不及格，這樣的話，總成績怎麼能上得去？
除非你在數學上特別有天賦，像韋神那樣，能在國內外的大小競賽都能獲得不俗成績外，就應該警醒自己千萬不要偏科。
7、如果作文寫不好的話，最應該養的習慣，一是多看些課外書，二是每天寫日記。這兩條也很老套，但真能做到的話，作文肯定能慢慢好起來。
閱讀雖然不能馬上提高作文水平，但語感、敏銳的感悟能力和美好的情操，都會在不知不覺中培養起來。
日記不求長篇大論，有話則長，無話則短，既可以記錄所見所聞，也可以記錄感悟感慨，時間長了，就會從表達不出到笨拙表達，從笨拙表達到順暢表達，再到下筆如有神助。
8、最後一點是，學習要努力，但也要勞逸結合。學到頭昏腦漲時、學到頭疼欲裂時、學到深更半夜時，還是要歇歇的，身體是事業的本錢，沒有身體就啥也沒有，這話很俗很實在。
