來源：東莞時間網-i東莞
【開欄語】
“似乎從沒有哪一代父母，像今天的父母這般難當”，仿徨復仿徨，焦慮復焦慮。其實每個時代的父母都有各自的困境，今日父母之焦慮，是因為在單個子女身上投注的期望更高、壓力更大，同時也因為日漸進入精細化養育的時代，對父母的要求更高，“無證上崗”容易翻車。
養育是“入門容易，畢業難”的大學，在這場無法畢業的父母之旅中，只有不斷學習，才能收穫踏實和自信。“親子學院”帶你走近學習型父母，分享父母之道。
擁有一兒一女的魚兒媽一直很用心地在養育，不斷帶兒女參加各種有趣的親子活動，結識各有所長的育兒達人，閱讀教育書籍並積極交流分享。當親子關係遇到問題時，她第一時間想到上父母課堂。吸取營養，調整自己的親子教養理念。魚兒媽覺得，父母要去成長去改變，朝著更好的未來努力。
和兒子衝突增多，想到去上父母課堂
魚兒媽在網上看到過很多關於正面管教的推文，也參加過一些有關話題的群聊，但一直都沒有太認真，直到——
“那年兒子換了新老師，不大適應，上學不開心，成績下降，同時與同學關係相處也不佳。緊跟著親子衝突變多，媽媽看孩子覺得煩，孩子也動不動就發脾氣。”這時候，正巧看到一個正面管教的公益課，魚兒媽就去上了。
課上講到很多親子間的問題，因為父母不理解孩子，導致孩子離家出走、輟學等。印象深的是一個高中孩子控訴父親的錄音，說爸爸對他的不公平，那麼大的孩子哭得像個幼兒般無助。當時魚兒媽覺得，雖然自己家的問題看似最輕，“但如果以目前的親子相處發展下去，難保自己的孩子不會變成另一個控訴的孩子。”於是決定繼續上正面管教課。
正面管教，首先改變的是家長
家長是衝著“學習管孩子”去的，但上了課才明白，“根本不是在教你管孩子，而是讓父母重整自己的親子教養理念，改變最大的是家長。”
“正面管教課讓我認識到，孩子的表現並不是刻意對抗家長，而是他對事情的觀點與立場和我不同，不值得因此而生氣。我對孩子不生氣，就不會嘮叨或責罵。”家長對孩子的態度改變了，孩子的情緒就會平和。
大概用了一個月時間，無論是課業還是同學相處上，魚兒媽發現兒子的狀態在恢復，上學變得很愉快，來自老師的私信溝通也少了，一點點的進步讓他的自信又回來了。
初上父母課堂，一句“孩子的問題就是媽媽的問題”讓所有媽媽都不服，因為家長都是想教孩子好、教行為良善，可孩子表現出來的卻不一樣。“憑什麼怪我，我可沒有教他這麼做！”
但後來會覺得這句話是有道理的，當孩子的行為表現跟父母期待的不一樣，家長覺得擔憂，會強行去制止，可用的方法不對，反而給孩子更大的壓力。比如打孩子，打到後面，他大了，會反抗了，他就不理你了。沒有良善的溝通，就會造成很多的問題。
再也不會體罰孩子了
父母都會遇到某些“氣炸”時刻。有次魚兒媽在路上開車，兒子和女兒在後座起衝突，哥哥一巴掌把妹妹打得嚎啕大哭，因為妹妹一向逆來順受，魚兒媽氣壞了，在路邊停車，把兒子拖下車打屁股。
“記得當時打兒子，女兒在車上一直哭，因為害怕我們會受傷。當時我覺得是哥哥故意欺負妹妹，我在解決問題。但後來分析一下，哥哥並沒有欺負的惡意，我的解決方法也讓大家的情緒都更糟了。”
參加完課程後，魚兒媽最大的改變是不再體罰孩子了。以前也知道體罰不對，打過孩子會後悔，但總是重蹈覆轍。上完正面管教課，魚兒媽完全拋棄了體罰的念頭，因為明白那是家長無法控制情緒、又找不到解決辦法時而企圖掌控局面的手段。
去上課的家長，情緒都有問題，但自己看不清楚。慶幸的是我們還想著去改變，想要為了孩子變得更好。
參與親子活動，不斷豐富育兒思維
省博物館的埃及展，市大氣環保體驗館的“地球關燈一小時”，廣州實驗舞團的訓練……這些年，魚兒媽不斷帶孩子參與拓展興趣和視野的各種活動，也從活動中受益很多。
據她介紹，之前住厚街兒童活動資源較少，自從兒子來城區上學後，先是跟著同學接觸到了親子平臺野獸國，對他們的活動很感興趣。跟著孩子參加活動，大人也可以學到很多東西，“這些都是我兒時沒有過的體驗。”
魚兒媽還認識了一位網友，她很會為女兒找活動。就跟著她的步伐參加活動，進而留意很多相關公眾號，還參加了一些群。比如專門逛博物館的、旅遊的。然後就發現，積極的人都有一些特質，所以他們會聚在一起，互相分享資源，在育兒路上互相鼓勵。
參加不同型別的活動可以讓孩子多嘗試，慢慢摸索出孩子的閃光點在哪裡，找出他們的興趣在哪裡，結果發現兩個孩子性格和興趣截然不同。在參加這些活動中也收穫很多美好的回憶與朋友，讓孩子的視野更開闊，更包容更勇敢。
“我的特點，就是行動力強。看到什麼機會，我就會嘗試；人家介紹什麼書，我就馬上去存進購物車，或馬上記錄下來。一旦偷懶了，放鬆了，很快這些想法就忘記了，更別說行動。”魚兒媽說自己的育兒過程中，接收到的都是讚美與羨慕，但也曾體罰過孩子，這就是養育的真實，每個母慈子孝的背後都有崩潰與挫敗。但還好，因為想要給孩子更好的環境，選擇了去成長去改變。
文字：段利華
插畫：蘇連嬌
編輯：張東昌
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