你會鼓勵孩子“戰勝自我”嗎？

文/魏子

兒子五歲，讀幼兒園大班，是一個正當玩的年齡。每次下班回家，我總會看到他坐在茶 幾前自得其樂地擺弄著一堆塑膠恐龍玩具，嘴裡解說著他心中所想象的恐龍家園。

有一天下班回到家，我放下揹包，正想坐下來做兒子的聽眾，卻看到他猛然間抬起了頭，眼睛裡閃爍著一絲對什麼事感到懼怕的眼神。正當我內心感到疑惑之際，從他的小嘴裡冒出了極其沉重的一句：“老爸，我們老師說明天要考試。”

還不等我開口說話，妻子拎著炒菜鏟子從廚房裡火急火燎地躥了出來。我暗想：這娘倆是咋了？幼兒園的考試不至於搞得如臨大敵一樣吧？！

妻子看了一眼眉頭依舊緊鎖的兒子，滿臉憂愁地望著我說：“去幼兒園接他，出了教室門口就開始叨叨考試的事。你可得好好跟他講講什麼是考試，你看看把他愁的。”

聽到妻子說的話，我一愣。因為按照以往和兒子溝通的慣例，我會先告訴他一個男子漢不管遇到什麼都要勇敢面對的大道理，接著會給他編一個和他境遇相關的故事進行啟發與開導。而這一次不用試，我下意識覺得此路不通。

“老爸，我們老師說考試的時候不能看別人的。我明天不想去上學了，考試不好玩。XXX也不去了。他媽媽說給他請假。”還不等我想出對策，小傢伙不僅想好了退路，還從現實生活中找到了試圖說服我的有力證據

我無語地笑了笑，挨著兒子坐下來。兒子似乎對我闖入他的玩具領地有些牴觸，或者說擔心我開導他，令他放棄不去上學的念頭。他有些不耐煩地伸出手推了我兩把，轉而護著那些按照一定規則排序的恐龍，擔心我不小心拿走一個，破壞了他的創造成果。

“桌子上有幾隻大恐龍，幾隻小恐龍，他們加起來是多少隻恐龍？”說著話，我象徵性地往身後倒退了一些距離，好讓兒子放鬆心情。

兒子一聽，頓時來了興趣。他半蹲著身子，煞有介事地數著，沒一會兒就告訴了我正確答案。於是，我藉機引導他，告訴他剛才就是一道數學題。而這些東西都是平時老師教過他的加減法在生活中的具體使用。

兒子似乎意識到上了我的當，大喊大叫道：“我不要去考試，我不要去上學！”

我想狠狠地訓斥他一番，但看到他眼淚汪汪的樣子又於心不忍。但是，如果不糾正他內心對考試產生的恐懼，我擔心以後面對同樣的事情他也會給自己找到逃避的藉口和理由。

晚飯後，我和妻子帶著兒子去找他的小夥伴，原本想借機說服那個孩子媽媽，讓兩個孩子明天一起去上學。我還沒有開口，那個孩子的媽媽反而勸我給兒子請假。她覺得像兒子這般大的孩子，不知道考試是什麼，別因為幼兒園一次不重要的考試留下懼怕的心理陰影。她的話也有一定的道理，但我想考試是兒子幼兒園組織的集體活動，無論結果好壞，只有他親自經歷了才知道箇中滋味。

回家後，我和妻子商量以給兒子買一套他喜歡的鎧甲勇士套裝的許諾，讓他安心參加明天的考試。而兌現承諾的前提是不管成績好壞只要他要認真對待考試就行。這樣的承諾似乎有了效果，兒子雖然還有心事，但到了睡覺的時間就一個人去睡覺了。

第二天一早，我出門上班之前兒子還沒有睡醒，只好放下了鼓勵和開導他的心思。看著兒子那張稚嫩的小臉，我輕輕地湊上去吻了一下。

下班後，我在公交車上接到了兒子打來的電話。他在電話裡告訴我說他考了100分，以後再也不怕考試了。他還告訴我那個請假的孩子沒有考試就沒有機會得到老師發的“大拇指”貼畫的獎勵。

當天晚上，我和妻子當天晚上帶著兒子去超市買了他心儀許久的鎧甲勇士套裝。看到兒子興奮地抱著玩具連走帶跑地奔去收銀臺，我和妻子相視而笑。我想不管以後兒子再遇到什麼，我和妻子都會選擇放手，鼓勵他戰勝自我，邁過心理上的關隘。