文丨Tina育兒 原創文章，轉載請註明。
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“為學者，必有初。小學終，至四書。”
這是中國傳統幼兒啟蒙教育讀本《三字經》中的一句話，是講學習的。意思是，讀完小學，就要開始讀四書六經了。（備註：三字經中，仍舊是六經，即：詩書易，禮春秋；後人經過合併稱之為五經，也就是我們現在所說的四書五經。）
《三字經》中關於學習的態度用兩句話來概括就是：詳訓詁，明句讀。所以，大多數古代讀書人都是背誦過來的。
與現在的寫作業不同，古人更側重誦讀，要背誦好多本書籍。各有各的難處。原來可能就是孩子自己背背就好，無需父母關注；可是現在孩子寫作業，父母都得輪番上陣……我們來看看這幾個陪娃寫作業的場景。
填詞之“一（ ）風”
爸爸指著卷子上的填空題問兒子：“一（什麼）風？”
兒子斬釘截鐵的回答：一股風！
爸爸驚訝：一股風？兒子淡定回答：昂，對啊！一股風！！！
爸爸疑惑的問：你哪來的一股風？
兒子說：東北來的啊！
哈哈哈，我想說，這個兒子好機智，而且淡定又自信。把爸爸都給整懵了！
請把“我、白、是、小、吃”組成句子。
這位學生的句子是“我是小白吃。”
Emmm，老師判錯了，可是正確答案是什麼呢？
我怎麼覺得好像只能組成這句話啊？諾，正確答案是下面這個……
媽媽的身高到底多高？
數學題目：媽媽身高1.6（ ）。答案：釐米、毫米、米……
小朋友的答案是：媽媽身高1.6（毫米）
媽媽生氣的說：敢情，媽媽的身高還不如你的腳指甲蓋高呢？
這要是我，我也生氣啊！不過也會覺得好笑，哈哈哈！
讀拼音之“shao”
媽媽指著“shao”讓孩子拼讀一下，結果孩子說了三個拼音“si he ao”連起來讀就是“gou”，好奇怪孩子的思維：si he ao = gou
怎麼拼讀出來的呢？我嘗試讀了幾次，太有喜感了！！！
裝東西的歸納總結題。
題目：23個梨，10個裝一袋，能裝（）袋。
小朋友的回答是：能裝（3）袋。
媽媽生氣的說，就23個梨怎麼裝出來3袋子？3個梨能裝一袋嗎？
小朋友回答：是呀，那3個梨也不能扔了呀，也得裝到袋子裡面啊！！！
媽媽：那3個梨可以手拿著啊，不裝袋子。
小朋友說：可是手裡還有玩具和包包，拿不了3個梨啊！
媽媽瞬間無言以對。因為孩子從現實生活考慮，確實如此啊，剩下那3個梨子，難道不要了嗎？
考古題：把埋在地下500年的酒挖出來，叫什麼？
小朋友的答案是：酒精！
媽媽生氣說：我滴個乖乖，那照你這樣說：那是不是把雞埋在地下，再挖出來就叫雞精？把土豆埋在地下，再挖出來叫土精？那把你埋在地下，叫什麼精？
小朋友說：白骨精！！！
媽媽：草率了！
數學題：如何選汽車？
王老師帶24個小朋友去公園玩，坐哪輛車比較合適？
30座 □ 24座 □ 19座 □
小朋友的選擇是：30座和24座。
媽媽疑惑的問：為啥是24座呢？王老師坐哪裡？
錯小朋友說：她不可以站著麼？
Emmmmmmm，算你狠，小傢伙！！！讓老師站著。
看完這許多家長輔導作業的場景，您是不是覺得：小朋友的童真童趣真的好可愛？當然如果您的角色是家長，估計就笑不起來了。
國慶節期間，我問小侄子：你寫完作業了嗎？剛上二年級的小侄子說：我們就留了26個字母的拼寫，早就寫完了。
我說：那跟姑姑一起讀一讀三字經唄？沒想到，小侄子直接說：我會讀。
接著就開始讀：人之初，性本善，不寫作業是好漢。老師打你怎麼辦?拿著菜刀和他幹。打不過怎麼辦?下樓去請奧特曼。找不到怎麼辦?拿著AK和他幹。打不著怎麼辦?拿著書包快滾蛋!
我當時就愣了，又好笑又好氣又無奈。
為此還特意發了一個動態，感慨一下，沒想到還有網友回覆：只不過是一個編的段子順口溜而已，何必那麼較真啊？————那個啥，我真不是較真，孩子小，如果真的認為這樣的順口溜是正確的，那麼我們把自己的後代引向了何處呢？
中國有句古話：勿以惡小而為之。這種口口相傳的段子，聽聽樂呵樂呵就行了，在教育孩子的過程中也務必要告訴孩子，這是編出來唱著玩的，切勿當真。
孩子們小，寫作業需要耐心思考，而且現在很多小朋友更是把作業中的題目和現實相結合，這一點其實還是多鼓勵和支援的，但是面對應試考試，這種方法又行不通。這就需要家長們引導孩子分辨好，題目是虛構的，可以不考慮太多情況；現實生活中執行的時候，需考慮實際情況而定。
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（圖片來源網路，侵刪！）
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