書桌亂的人，更可能撿到知識

因此，我們可以經常聽到不同說法：有的說法是雜亂不堪意味著一個人缺乏條理和邏輯，而有的說法則為雜亂無章辯護，並且借用愛因斯坦等前人的例子來說明那是有潛質的象徵，也是創造力的體現。還有書如《完美的混亂》從經濟學的角度認為混亂讓人更能取得高效率，原因之一是整潔有序有成本，我們為了實現這個目標會做許多無用的消耗。總之，無論你是怎樣堆放書的，都可以找到一個作為理由的說法。

當然，這兩種說法的說服力是不一樣的。與大多數動物不同，人確實對秩序有一種偏愛，在大多數情況下更能接受的依然是歸類有序的擺放。恰如人類學家瑪麗·道格拉斯（Mary Douglas）說的，秩序被視為受道德約束的、正確的行為模式，而相反，混亂則與偏離標準的行為有關。當家長看到孩子亂堆亂放的書桌，難免批評或至少嘮叨幾句，希望孩子將來成長為愛收拾的、勤快的人。至於那些借名人例子為雜亂辯護的說法，在實際生活中是站不住腳的，因為那被認為不過是少數天才人物的特點，我等平庸之輩，不過是在為懶得收拾找藉口。

對，只是在找藉口！

然而，雜亂無章的堆放其實也有它的用途。只不過，這未必是那些未經普遍驗證的、或有一兩例心理學研究表明的所謂“天才”“創新”潛力，也與聰明、效率無關。書評君影片欄目“羅東時間”在本期節目中探討的便是雜亂無章的一個意義。

在過去，一個人獲取知識、材料或靈感，用的是整體性的視角，既在聽各種各樣的故事，也在書堆裡一本一本地、一篇一篇地找尋，在這個過程中對什麼都多看一眼，顯然也有浪費時間精力的缺點。而如今，我們有了檢索技術，能精準地、快速地找到需要的材料，將書按類整齊地堆放也同樣使我們的這個過程加速了。在我們開始找尋某個知識或內容時，不是一片空白，而是依靠已有的知識積累判斷出該做怎樣的檢索，找哪本書，有時只是在重複自己罷了。我們需要從雜亂中撿點知識。

以下為本期影片內容。

“亂七八糟的書堆迫使一個人在找書時對其他書多看一眼，多了一個撿到知識的機會。當然，撿來的知識只是把書亂放的一個副產品，畢竟我們經常亂放書可能只是因為懶，沒有其他目的。”

——整理自本期影片

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【本期時間軸】

00:00 你書架書桌亂嗎

00:40 按類整齊放書的用途

00:55 從雜亂中撿到知識

01:23 兩種知識：意料之中的、意料之外的

02:28 學科門類的好處和侷限

04:54 我們丟失的“找尋”動作

【本期書目】