習近平總書記說：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”中國共產黨百年曆程中，廣大人民教師緊緊依靠黨的領導，追尋中華民族偉大復興中國夢。在中國共產黨成立100週年的這個教師節，我們熱誠感受廣大人民教師為黨育人、為國育才的奉獻精神，描畫他們丹心育桃李、熱血鑄師魂的楷模風采。
學生之榜樣：嘉言懿行 行為世範
【教師故事】
他對工作全身心投入，樹立榜樣，彰顯醫德醫魂，影響著每個學生。他就是樊嘉，2021年度全國教書育人楷模候選人、中國科學院院士、復旦大學上海醫學院教授、復旦大學附屬中山醫院院長。
在肝癌手術中，醫生常要冒著被乙肝、丙肝病毒感染的風險。有一次，在切除一個20多釐米的腫瘤時，一串血珠濺到了樊嘉的眼睛裡，此時他應該停下手術，趕緊消毒。但那一刻，他選擇繼續執刀，他知道，手術耽擱一會兒，就意味著病人的死亡風險增大。他時常教導學生，“病人這麼信任我們，把整個生命託付給我們，我們的所作所為要對得起他們的重託”，“選擇醫生這一行，就應該奉獻，就得做好犧牲的思想準備，病人是等不起的”。
從教30餘年，他堅守教學一線，傳道授業，育人鑄魂，為醫學事業的未來播撒種子。他對學生要求嚴格，容不得任何瑕疵。學生小弘和他一起做手術時，打結和剪線的動作不規範，小弘認為這沒什麼大不了的，但他嚴厲批評了小弘，並手把手教小弘規範的動作。他說：“一臺完美的手術是由無數小細節構成的，這些細節就是一臺完美手術的基礎。現在不培養你們嚴謹的態度，不對你們嚴格要求，將來你們就不可能成為合格的醫生。”
【師者精神】
樊嘉一生甘為孺子育英才，到底是什麼支撐他甘做提攜後學的“鋪路石”？
甘於奉獻繪就精神底色，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，是其精神根源；家國情懷帶來不竭動力，只有胸懷“國之大者”，才能勇擔培養時代新人之重任，為年輕一代插上科技翅膀，為建設科技強國培養英才；開拓創新體現現實關懷，正是因為始終秉承創新的理念，樊嘉打造了住院醫師規範培訓“中山模式”，讓住院醫師紮實打好臨床基本功。
辛勤育人的精神力量，源自師者代代傳承的優良傳統。
清華大學老校長蔣南翔，堅持為黨育人、為國育才。他以“唯實求是”的精神，探索社會主義多科性工業大學建設之路，把“又紅又專”的烙印深深地刻在一代又一代清華人身上。他多次強調，要堅持社會主義辦學方向，“學校裡出來的學生光想自己不想國家，學習再好，技術水平再高，正當中華民族處在被人凌辱的時候，袖手旁觀跑了，要這樣的人幹什麼？”半個多世紀以來，清華大學為祖國培養了大批“又紅又專”的人才。
國家需要之時，交通大學部分教師懷著報效祖國、投身建設的熱情，離開大城市上海到西部去，在西安重新安家創業，以自己的實際行動支援國家教育戰略佈局調整，增強西部地區高等教育實力，為西部大開發作出了卓越貢獻。
2012年度全國教書育人楷模、“最美女教師”張麗莉，面對突然猛衝向學生的客車，她“把生的希望留給學生，把死的危險留給自己”。學生們安然無恙，她卻雙肢高位截癱。有人問張麗莉：“你後悔嗎？”她說：“不後悔。這樣做是我的本能。”
“最美奮鬥者”、全國優秀共產黨員、河南省鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長張玉滾，堅守深山廿載，無私奉獻，照亮山裡娃求學之路。山裡交通不便，張玉滾就一扁擔一扁擔地將學生的課本挑進大山。學校師資力量不足，張玉滾就把自己打造成“全能型”教師，“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”。學生情況特殊，三分之一是留守兒童，張玉滾就把學生的情況銘記於心，時時噓寒問暖、提供幫助，不讓學生失學。
全國優秀教育工作者、河北工業職業技術大學教授劉少坤，深研教學規律，創新教學方法，力爭為每個學生提供人生出彩機會。針對學生學習基礎弱、學習習慣不好、缺乏自信心、對前途感到迷茫的現狀，他設計了“五個一致”的實訓基地建設方案，探索出基於現代學徒制的“2+1”人才培養模式，得到了教育界和業界廣泛認可。
2020年度全國教書育人楷模、雲南麗江華坪女子高階中學校長張桂梅，40多年紮根雲南貧困山區教書育人。她看到許多農村女孩初中畢業即輟學，沒過幾年就嫁人了。為了改變山區女孩子的命運，她大力提倡並親身實踐女學生教育，用知識和智慧照亮貧困山區女孩子的未來。
2021年度全國教書育人楷模、東華理工大學教授周義朋，紮根戈壁荒漠，傾心核軍工科研教育事業，引領莘莘學子為國奉獻。他慷慨分享新疆野外科研經歷，激發青年學子科研報國熱情。他把課堂搬進礦山現場，手把手向學生傳授理論和實踐知識，開展專題講座和系列技術培訓100多場次。他設計開發地浸採鈾精細化分析方法，引進多套先進專業技術軟體，全程講授培訓，以確保學生掌握先進技術。
一個個閃光的名字，彰顯著教師辛勤育人的高超藝術和高尚靈魂，為“學生之榜樣”作出生動註解。
學生評價
如今已身為主任醫師、特聘教授的高強，曾是樊嘉的研究生。在他眼裡，恩師特別強調臨床和科研基礎訓練，這為他的職業生涯打下了堅實根基。手術中，動作不規範會被老師嚴厲批評，畢竟“科學的誠信與嚴謹是基礎”。
除了技術上的精益求精，樊嘉的敬業奉獻精神也影響著高強。他這樣描述：“樊老師每週工作基本超過70小時。臨床工作、閱讀、實踐、思考和討論，週而復始，兢兢業業。他既要獨立做自己的工作，還要協助和指導我們的臨床工作與研究課題。因此，他也要求我們認真而有效率，利用有限的時間，讓思維和四肢都處於啟用狀態。在老師的影響下，我們也會自覺嚴格要求自己，儘可能地多做些事，儘自己所能幫助更多病人，為患者帶去生命之光。”
教師之楷模：立身為旗 傳承師道
【教師故事】
他是浙江省杭州學軍中學原校長，婉拒民辦學校兩百萬元高薪，走進貴州省連綿群山，擔任黔東南州一所普通中學的校長。他提出的唯一條件是“分文不取”。他就是2019年“時代楷模”陳立群。他紮根黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學，培養了一支優秀教師隊伍。
一上任，他就把提高教學質量作為頭等大事來抓。走進課堂調研教師教學狀況，他“嚇了一跳”。“一位高三語文老師講了20多分鐘課，才發現自己講錯了。這不是誤人子弟嗎！”他當機立斷，將這位教師調離崗位。沒過多久，他又讓另一位上課沒有教案、跟著感覺走的數學教師停職反省。
不到一個月時間，兩名教師接連被調崗。“老師們的精神一下子都繃緊了。”副校長粟高勝說，大家都開始反思自身的教學態度和教學方式，深刻理解校長口中的“教學質量是學校生命線”的含義，“大家備課、上課都很積極，教學上變得認真嚴格，教學質量有了長足進步”。高三英語教師任偉娟也說：“管理很嚴，學習特別多，大家備課、上課更加認真，教學上確實成長很快。”
短短兩個月，他改革管理制度、整頓校風教風、創新教學方法，讓學校發生了令人耳目一新的變化。
【師者精神】
“人類道德的基點是愛與責任。”這是陳立群經常說的一句話。也是基於這個樸實而高尚的理念，他義無反顧地放棄了優越的生活，選擇了無償支教，用實際行動踐行“愛與責任”。
除了組織教師分批前往杭州學習，陳立群走遍黔東南州16個縣（市），開展了超過60場巡迴報告演講，累計培訓教師、校長超過1萬人。他還把國務院政府特殊津貼和所獲得的杭州市傑出人才獎的20多萬元獎金拿出來，設立了臺江縣民族中學陳立群獎教金，獎勵優秀教師。
正是因為有力激發了教師教書育人的激情，臺江縣民族中學這所地處貧困山區的學校悄然蛻變。2018年，全校901名學生參加高考，450人考取本科。
“所有的幫扶都是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在於增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”陳立群說。
教師，無疑是增強貧困地區教育造血功能的關鍵一環。加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，離不開一代又一代優秀教師在教書育人崗位上為黨和人民教育事業作出新的更大貢獻。為人師者，不僅要教書育人，更要致力於修身正己，帶動更多同行逐步成長為教育專家和楷模。在中國，有無數優秀教師正是這樣做的。
新中國成立後，基礎教育領域亟待改革，以霍懋徵、斯霞等為代表的一線教育工作者，努力研究兒童身心成長規律，探尋教育規律，探索適合中國的教育改革道路。霍懋徵倡導“以愛育愛”，提出教育改革要遵循“數量要多，速度要快，質量要高，負擔要輕”的原則，創立了“五多四好”的“霍式教學法”，帶動全國一大批教師投身教育教學改革。斯霞創造了“隨課文分散識字”教學方法，突破了傳統識字教學識字量限制，極大地提高了教學質量，啟發語文教師深入鑽研母語教學規律。她們的實踐，對今天落實“雙減”政策仍有很大啟發。
“人民教育家”於漪，致力於語文教學改革，致力於基礎教育師資水平提高。1985年她走上校長崗位，大刀闊斧改革，扭轉教師隊伍渙散局面。退休之後，她謝絕民辦學校高薪聘請，投身實踐“師徒帶教”模式，成為教師成長的“墊腳石”。90歲的她拖著病痛的身體，依然奮鬥不息，關心國家教育教學改革，關心年輕人成長，以奮鬥姿態站在教育改革和教師培養最前沿，踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。
全國優秀共產黨員、上海市閔行區實驗小學校長何學鋒，銳意改革，啟用每位教師的發展自覺。他制定以學科為單位的“學科主任責任制”，以提升學科教研質量；他提出“前移後續”的教研方式，以確保教師專業知識擴充和專業能力提升；他還成立專案團隊，組織各學科教師和班主任的“高階研修班”，給教師提供更多的發展平臺。除了關心專業成長，他同樣關注教師的情趣、心態、品德、愛好等方面，使每位教師都感受到被尊重、被關注。
全國教育科研傑出管理者、北京市第八十中學校長田樹林，探索學校用人與培養人的有機統一，讓成長中的教師和成長中的學生進行能量互動。她建構了整體提升教師質量五大機制，教師站在講臺上的第一步就走上終身成長的偉大旅途；她建立高境界師德引領機制，強化教師之德，提升教師精神境界；她設計高志向發展動力機制，與全世界的教師成長體系保持最充分、最直接的互動和交流。
多少人民教師，以己為旗，傳延師道，甘做後輩“墊腳石”，只為教育事業活力永存、亙古長青，他們用實際行動詮釋著“教師之楷模”。
教師評價
陳立群的先進事蹟在全社會引起熱烈反響。廣大教育工作者紛紛表示，“時代楷模”陳立群履行了一名校長和人民教師傾心育人、無私奉獻的職責與使命，大家應以他為榜樣，把更大的熱情投入立德樹人和鄉村振興事業。
北京理工大學馬克思主義學院教授郭麗萍說：“陳立群校長忠於黨的教育事業，不懼艱苦、婉拒高薪，不忘初心、至誠為民。從陳校長的事蹟中，我看到了理想的意義與信仰的力量。”
天津大學青年教師王延輝說，陳立群校長最讓人動容的是他四十年如一日、“一生只做一件事”的情懷。他潛心育人，承擔起了一名教育工作者的光榮使命。他讓更多的孩子走出大山，去實現他們的人生目標。
“一生赤誠獻教育，萬千桃李盡芬芳。”貴州省遵義市新蒲新區第三小學校長華珊說。陳立群擁有如水般純淨的教育情懷，他胸懷理想信念，葆有高尚道德情操，以紮實學識、仁愛之心投身教育，幫助無數青少年成才，引領青年教師成長，令人感動。
上海交通大學馬克思主義學院黨委副書記張濠說，學習陳立群同志，就是要學習他一片丹心為學生的精神。作為教師，要不為功利、不求功德、只為心願。這個心願就是讓每一個孩子都能夠實現他們的人生目標。
“在貧困山區，孩子們更需要教師的愛。”黔東南苗族侗族自治州臺江縣方召鎮中心小學校長田騰說，“教師是教育的主力軍，我們要像陳立群校長一樣，激發有限教師的無限能量，給貧困地區的教育帶來新的希望。”
社會之高標：報國心虔 柱石之堅
【教師故事】
1932年，經中國共產黨介紹，他被上海法政學院和暨南大學聘為教授。他將馬克思列寧主義基本原理同中國實際結合，創新課程體系。他編寫了《世界發明家列傳》《世界思想家列傳》，啟發青年學生將馬克思、恩格斯等人作為自己的良師益友，將他們的言行作為“自己做人的指南”。
他就是錢亦石，中國共產黨早期著名教育家、理論家、社會活動家，被譽為“紅色教授”。無產階級革命家、馬克思主義的政治家和法學家董必武稱譽他是“最優秀的教育家”。
1936年西安事變後，錢亦石以治病為由遠赴日本東京。他以寫作《產業革命講話》為掩護，給留日進步學生詳細介紹了西安事變發生的原因、經過以及上海救亡工作開展情況，分析建立抗日民族統一戰線的必要性與可能性。
【師者精神】
從組織學生運動，反抗舊勢力，到編譯革命書刊，奔波講學，宣傳革命思想，發展共產黨、共青團組織，再到率領戰地服務隊，出入槍林彈雨，開展宣傳慰問，動員滬杭線地區人民，實行軍民聯合抗戰……錢亦石一生將教育實踐與革命運動結合，胸懷虔誠報國之心，奔走呼號，引領同胞奮起抗爭、為民族解放而戰。
像錢亦石這樣，懷著一顆愛國之心、投入教育事業、為救國救民嘔心瀝血的教師不計其數。他們在自己的崗位上，以不同的方式貢獻著自己全部的力量。
鴉片戰爭以來，中國長期處於半殖民地半封建社會，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。中國迫切需要新的思想引領救亡運動，迫切需要新的組織凝聚革命力量。
十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。北京大學教授李大釗，是中國第一位十月社會主義革命舉旗者，他早年發表文章和演講，在廣大師生與民眾中傳播馬克思主義。北京大學文科學長陳獨秀，把《新青年》雜誌編輯部遷至北京，大力宣傳社會主義。1920年，在李大釗、陳獨秀等人努力下，北京、上海、武漢、長沙、濟南、廣州等地紛紛建立中國共產黨早期組織。
從一個不到百人的小黨艱難起步，中國共產黨領導的新民主主義革命之路危機四伏。在白色恐怖時期，毛澤東同志的老師徐特立，義無反顧地加入了中國共產黨。1947年，黨中央為他慶賀70歲誕辰，毛澤東為他題詞“堅強的老戰士”。
“人民教育的旗手”成仿吾的一生，是為馬克思列寧主義、毛澤東思想的傳播鞠躬盡瘁的一生。他主持籌建了陝北公學、華北聯合大學和華北大學等“戰火中的大學”。僅陝北公學就在兩年不到的時間內為抗戰培養出了6000多名幹部。新中國成立後，成仿吾又歷任東北師範大學、山東大學、中國人民大學校長等職，被稱為中國社會主義高等教育的積極開拓者。
上海大學老校長錢偉長，年輕時棄文從理，遠渡重洋，只因為“祖國的需要就是我的專業”。學成後，他毅然放棄美國優越的生活條件，回清華大學教書育人。古稀之年，他仍潛心辦學，積極推進教學改革，一心培養國之棟樑。
在中國共產黨百年征程中，廣大人民教師發揮學業專長，在各項建設事業中不畏艱難、奮鬥不已。
新中國成立之初，百廢待興，新中國各級各類學校的教師，時刻準備著為國奉獻力量。清華大學營建系教授林徽因帶病日夜操勞，參與設計國徽與人民英雄紀念碑，梁思成研製共和國首都北京城市規劃方案。黨中央和毛澤東作出了“抗美援朝，保家衛國”的戰略決策後，教育工作者積極響應號召。中國人民大學校長吳玉章、北京大學教授湯用彤、清華大學教授華羅庚等紛紛發表演講，鼓勵青年學生參軍入伍，保家衛國。數以萬計的大學畢業生、人民教師、工人和技術人員參與“兩彈一星”研製，中國科學技術大學、清華大學、北京大學、南開大學等高校的教師完成了多個技術專案，為“兩彈一星”研製奠定了堅實理論基礎。
在改革開放與社會主義現代化建設新時期，周培源、蘇步青、王大珩等大學校長，武漢大學化學系副教授查全性、中國科技大學助教溫元凱等，為推動高考制度恢復貢獻力量。在載人航天、量子通訊、超級計算機等領域，廣大高校教師亦有驕人成果，為載人航天工程順利實施貢獻了智慧。
進入中國特色社會主義新時代，廣大人民教師嘔心瀝血，默默奉獻，“心有大我，至誠報國”。
吉林大學教授黃大年，帶領團隊攻堅克難，突破國外技術封鎖，首次推動我國快速移動平臺探測技術裝備研發，是新時代海歸科技報國楷模。河北農業大學教授李保國在太行山建立山區生態開發模式，把論文寫在祖國大地上。鍾南山院士繼2003年“非典”後，勇戰新冠病毒肺炎疫情，踐行共產黨員教師“人民至上、生命至上”的時代擔當。“雜交水稻之父”袁隆平，有兩個夢想，“一是禾下乘涼的夢，二是雜交水稻覆蓋全球的夢”。他曾對學生說：“希望身處校園中的你們也做一粒人生的好種子，紮根祖國大地，將個人夢融入中國夢，去收穫豐盈的一生。”袁隆平自己也是這樣做的。斯人已逝，雜交水稻是他留給世人最寶貴的饋贈。
不論是攻堅克難、突破“卡脖子”技術難題，還是發展教育事業、為國家培育棟樑之才，又或是在國家危難之際挺身而出、英勇獻身……無數人民教師在本職工作中找到報國之路，他們的愛國心報國情，是世人之楷模、社會之高標。
社會評價
錢亦石病逝後，武漢各界在漢口舉行了隆重的追悼大會。毛澤東、周恩來、朱德送的輓聯上寫著“哲人其萎”，表達了對錢亦石深切的悼念之情。
對錢亦石的三個孫女而言，祖父的影響綿亙深遠。“我們要學習先輩對黨和革命事業的忠誠，學習他們對於理想信念的始終不渝。”孫女錢國慶說，“在平凡的工作中，爭取取得不平凡的業績。”錢道波也動情地說：“爺爺的遺訓告誡我們要清清白白做人，我們都做到了。”
錢亦石也是教師、後學的榜樣。山西省太原市一名語文教師在瞭解錢亦石的事蹟後，感慨地說：“錢老先生是我黨早期的革命活動家，他始終走在時代的前沿，他是文化教育戰線的一盞明燈。作為一名教師，我們要傳承的是他對育人事業的熱誠、對黨的忠誠、對革命事業的不斷追求。”北京師範大學文學院學生劉守峰也表示：“作為一名師範類院校的學生，更應該以錢亦石先生為榜樣，獻身教育事業，培育代代英才，助力國之永續發展。”
在建設社會主義現代化強國的新徵程上，廣大教師必將為培養堪當民族復興大任的時代新人、為實現中華民族偉大復興中國夢作出更大奉獻。
作者：本報見習記者 張贇芳
