雨露老師出生在一個牧民家庭，令雨露父母高興的有三件事。一是養了800只羊；二是幾個子女溫順聽話；三是老旮瘩妞雨露師範畢業進省城一所小學當了老師，還做了班主任。雨露父母在全旗露了臉。
雨露帶的這個班呀，從一年級到三年級都是年級的先進，代課老師也都喜歡到雨露這個班上課，“幾十個同學一個姿勢，抱臂向前看起;一堂課幾十分鐘鴉雀無聲，就像是對一個學生上課”，所有老師都誇讚這個班的孩子真聽話。
“雨露是怎樣做到的呀？”，年級裡的其他班主任既羨慕又好奇。
“阿布（爸爸）在草原放牧，要想讓群羊都乖乖的聽話 首先要把頭羊馴服，羊也是有記性的，也害怕懲罰，私下裡雨露給其他班主任傳授經驗。
作業沒有完成罰站、聽課說話罰站、不遵守紀律罰站。除了罰站，雨露還獨創了“連坐法”，放學班上整隊，一個人晚到了，全班同學要重返教室，再到操場整隊，直到整齊劃一。
時間過得可真快，轉眼間雨露家的男孩兒都三歲了，小傢伙傳承了牧民的基因，活潑好動、崇拜草原上彪悍的摔跤手，還是個“十萬個為什麼？”，經常把當老師的雨露問“卡殼”。
又過了一年，雨露發現孩子喜歡一個人靜靜地獨處、發呆；做事情扭扭捏捏、說話吞吞吐吐；看到電視裡的體育節目就發怵、十萬個為什麼也沒有了。為什麼哪？雨露來到兒子的幼兒園，悄悄地觀察了幾天，恍然大悟。原來，雨露管理學生的方法幼兒園的老師都會啊!
醫者父母心，說的是醫生對待病人，要有父母對孩子的那種愛心！老師又何嘗不是啊？
老師，中國人又稱“先生”，為人師表、是教育的靈魂。教書育人是老師職業，因材施教是老師任務。在中國，老師的祖師爺當屬孔子，他之所以成為“萬世師表”，是因為對學生的“因材施教”。他的學生有的出身顯赫、有的貧困潦倒；有的狂傲不羈，有的溫和善良，孔子總是窺一斑見全豹，發現他們身上的優點、因勢利導，採取不同的教育方法。後來，他的學生都成了治國安邦的英才。
把學生培養成小綿羊，是對孩子天性的抹殺，是對家庭的傷害，會使社會缺少棟樑！
聽話式教育當休矣！
