學前兒童要不要進行數學啟蒙？肯定需要進行啟蒙。
怎麼啟蒙？
1、數學核心概念。
幼兒階段是獲得核心概念和學習基本技能的階段。數學核心概念包括一一對應、計數、分類、測量幾個方面，這些都可以在生活中啟蒙，比如買了一些水果，讓孩子給家裡人每人一個，這就是一一對應的啟蒙，讓孩子數一數一共有多少蘋果，這就是計數，讓孩子分一分家中的人有哪幾類，可以分為大人和小孩，男生和女生等等，只要言之有理的分類，都可以。測量也可以在生活中進行，比如讓孩子用自己的小手掌量一量爸爸媽媽的手臂有多長（有幾個小手掌那麼長），等等，類似的生活中的探索活動，都屬於學前核心概念啟蒙，但是要注意量，要經常在生活中啟蒙。
2、數感的培養。
數感是指對數的理解和數概念的形成。計數、一一對應、組織和重組物群、比較數量，都有助於發展數感。計數包括記憶計數和理解計數，記憶計數是指憑藉記憶按順序說出數詞，比如123456；理解計數是指按照順序說出數詞，並將數詞和所數的物群中的物品相對應，比如讓孩子從一堆糖果裡面拿出來5個。學前幼兒階段數感的培養很重要，有助於孩子理解加減法，比如數數，正數倒數隔一個數隔兩個數…
3、空間感的培養。
學前幼兒階段，空間感的培養尤其重要，在生活中啟蒙即可。對空間關係的理解與應用是幾何初步的基礎。家長可以在生活中多對孩子使用空間感詞彙。比如：把書放在書桌上，站在媽媽後面，摸下你的左手，等等。多玩粘土、積木等等，用手來觸控這些實物，用手來捏造立體形狀。
4、數學語言。
家長可以在生活中多說數學語言，讓孩子耳濡目染的接觸數學語言，比如一塊月餅，切成四塊，讓孩子拿一塊給你，你可以對孩子說：給媽媽拿四分之一塊月餅好嗎？等等。
5、計算和做題。
學前幼兒階段，計算和做題都需要做一點，計算的話儘量拿實物給孩子擺一擺，最開始的時候1+1，比如拿1個蘋果給媽媽，再拿一個給爸爸，那你一共拿了幾個蘋果呢？透過這種方式，從小數開始算起，5以內的熟悉了，就算6…以此類推，值得注意的是5以內的熟悉，並不是單單指加減法，要理解相對應的變式演算法。
做題的話，最好是大班開始，每天做10至20分鐘即可，也不需要大量重複做題來提升速度，幼兒園階段主要是理解含義，能解釋給大人聽。
學前數學啟蒙內容很多，我這裡只是簡單的分享了幾點，有需要了解的可以留言。
封面上的兩本書，是很好的家長書，讀了這兩本書，你會發現生活中到處都是數學。
