生命教育旨在幫助孩子認識生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命、關懷生命。這裡既有對大自然所有生命的珍惜和熱愛，又有對自己生命價值和意義的瞭解、對自己生命的珍惜和熱愛。
前幾天與一位同事一道到外地出差，路上閒聊時他憂心忡忡地說，這一陣子不太敢要求孩子好好學習了，說每次看到孩子學習不認真都不由自主地批評幾句，有時也很嚴厲，但每次批評完了以後都後悔後怕，甚至膽戰心驚，時刻觀察著孩子的反應，生怕出大問題。我問為什麼，他說鄰居的孩子跳樓自殺了，就是因為學習壓力太大，家長管得緊，現在鄰居夫妻倆每日以淚洗面，痛不欲生，後悔莫及。
目前青少年自殺身亡的資料雖未公開，但是有一點是可以提醒家長們注意的，就是近幾年青少年的自殺率在不斷上升而且有向低齡化蔓延的趨勢。所有的關於青少年自殺問題的調研報告，在分析原因時無一不指向學校和家庭對孩子的生命教育。認為由於生命教育的缺失，使得很多孩子缺乏對生命存在價值的理解，缺乏對個體生命的存在對於自身、對於家人、對於社會具有的意義的認識，缺乏對生命應有的熱愛尊重和珍惜。因為沒有認識，才沒有敬畏，才不懂珍惜，才會因為“學習壓力大”“失戀”“父母的批評”等等這些與生命完全不對等的小事瑣事平常事而放棄生命。更有甚者還有為了一己私心去殘害別人生命的，比如“黃洋事件”“馬加爵事件”等，真是讓人痛心。
生命教育至關重要。有人提出把“生命的敬畏”和“尊重人的精神”定位為對學生進行道德教
育的目標。對生命個體的認識方面的教育更是我們學校教育的弱項，即使有些學校開設了相關的課程，也是“猶抱琵琶半遮面”，講得蜻蜓點水，聽得羞羞答答。究其原因，還是缺乏共存意識和科學精神。
