作者：雙華李樹樁
導讀：
[玫瑰]小紅和小橙在小紅家看了一會兒電視後準備開始學習。看看她們遇到了什麼問題，然後怎麼用“相變”這個發明原理巧妙地解決了。
[玫瑰]全文閱讀大約需要10-20分鐘。
[玫瑰]如果僅需瞭解發明原理，可以閱讀紅色字型和黃色底紋部分，大約需要1-3分鐘。
小紅去找爸爸吃雞翅的這段時間，小紅媽媽和小橙在入迷地看著一檔學習類的電視節目。小紅媽媽專注地瞭解節目裡面說的提高學習成績的方法，小橙則認真地學習節目裡面的知識。她們完全沒有把剛才聞到的香味當一回事。
津津有味地吃完了噴著專用香料的雞翅之後，小紅爸爸和小紅來到了沙發上。小紅剛坐下，媽媽就對她說：“你看，這個節目裡面提到的學習方法多好，你也瞭解一下吧。”
小紅微笑著對媽媽說：“近朱者赤，近墨者黑。我以後多向小橙學習就可以了。有小橙在，您還擔心我學習成績上不去啊。”
“小紅說得對。我覺得電視上這些所謂的提高學習成績的方法都是忽悠人的。多認真地向學習好的同學學習，成績自然就上去了。你現在就去和小橙一起學習吧。”小紅爸爸說完，就把電視機關了。
“我先去喝杯水吧，剛才吃了那麼多的雞翅，口都有點渴了。”小紅說完，拿起水杯，去飲水機上接水了。
“這水怎麼這麼冰冷？”小紅剛喝了一口飲水機上接的水，牙齒就被凍得非常痠痛，抱怨地說道。
小紅爸爸檢查了一下飲水機，說：“這飲水機好像壞了，我們燒水喝吧。”說完，他把已經很久沒用的燒水壺找了出來，在廚房裡面把它裡裡外外刷洗了一遍，然後燒起了水。
小紅沒接到熱水，就和小橙先去房間裡面看書。過了一會兒，口渴得不行的小紅跑到客廳，準備去看看燒水壺裡面的水煮開了沒有。突然“砰”的一聲，燒水壺的蓋子飛了出來，掉落在客廳的地板上。
小紅爸爸拿起燒水壺的蓋子一看，說：“太危險了，這個燒水壺蓋子上的孔都被堵住了。”
“為什麼燒水壺蓋子上的孔被堵住了，蓋子就會飛出來呢？”聽到“砰”的一聲之後，跑出來看個究竟的小橙問道。
“剛才水肯定已經煮開很久了。水煮開後變成水蒸氣，水蒸氣需要的空間比水大多了。蓋子被堵住之後，燒水壺裡面的空間不夠水蒸氣活動，它們亂碰亂撞，就把蓋子給頂出來了。”小紅爸爸向小橙解釋道。
“謝謝叔叔，那我和小紅去倒水喝了，我們實在渴死了。”小橙說道。
“水剛燒開，太燙了，還是我來吧。你們先去看書，等會兒水不那麼燙了，我叫你們出來喝。”小紅爸爸說道。
“哎呀！”小紅爸爸準備去倒水的時候，沒有注意，手被燙了一下，大叫了一聲。
剛進去房間裡面看書的小紅聽到爸爸的叫聲，急忙跑了出來。她看到爸爸被燙得通紅的手掌，傷心地說：“爸爸，您怎麼這麼不小心呢？”
小紅爸爸看著手掌，對小紅說：“我剛才沒注意到燒水壺還在繼續燒水，手掠過燒水壺時，被水蒸氣燙了一下。你看到傷口上的小水珠沒，那就是水蒸氣變的。水蒸氣變成水的過程中放出了非常多的熱量，導致我的手掌被燙傷了。”
“叔叔，水蒸氣變成水會放出熱量，那麼冰塊變成水是不是會吸收熱量呢？”小橙從冰箱裡面拿出一塊冰塊，向小紅爸爸問道。
“小橙非常棒，你講得非常準確。冰塊吸收熱量之後就會變成水了。你快把冰塊放在我的手掌上。”小紅爸爸說道。
“叔叔，您過獎了。小紅喜歡思考如何解決生活中的問題。我跟著小紅的時間長了，多多少少也學會了一些。”小橙一邊把冰塊敷在小紅爸爸的手掌上，一邊說道。
“哇，舒服多了！”敷上冰塊之後，小紅爸爸感覺到手掌冰涼冰涼的，微笑著說道。
讀完這篇文章，我們再回頭看看文中標紅的部分內容。水煮開後變成水蒸氣，水蒸氣需要的空間比水大多了；水蒸氣變成水的過程中放出了非常多的熱量，導致小紅爸爸的手掌被燙傷了；冰塊吸收熱量之後變成水。它們都是物體在固態，液態和氣態這三種狀態之間的相互轉化過程中的某種效果(例子中的水變成水蒸氣時體積變大了，水蒸氣變成水時放出了熱量，冰塊變成水時吸收了熱量)。這樣的一種發明原理我們把它稱作“相變”。我們生活中還有非常多用到“相變”這個發明原理的地方。比如：
- 石油氣由氣體變成液體後，體積大大減少，便於罐裝；
- 退熱貼利用凝膠中水分變成水蒸氣吸收熱量來降溫；
- 吹風扇時，流動的空氣帶動人身體表面的水分蒸發，水分蒸發吸收熱量，使人體降溫；
- 空調的製冷劑到達空調室內機之後，由液體變為氣體吸收熱量，實現降溫的效果；
- 乾冰由固體直接變成氣體時大量吸收熱量，導致周圍水蒸氣凝結形成煙霧狀的舞臺效果。
類似的應用在我們的生活中還有非常多，你能想到生活中還有什麼地方用到“相變”這個發明原理的嗎？
在生活中，你有遇到哪些困難或者哪些問題可以用“相變”這個發明原理來解決的嗎？
歡迎和其他讀者一起分享您用本文發明原理解決生活中的問題的例子。
