我在物理方面一向很弱，我總覺得這是因為我從沒有得到過很好的物理知識啟蒙。小學四年級突然開設了科學課，發新書那天我拿著和課本配套的一包科學實驗用具別提多開心了，在上課之前，袋子裡面的橡皮泥、氣球、小車輪、皮筋、吸鐵石都被我拿出來又放進去不知道多少次了。
但讓人失望的是，因為學校沒有相關的專業老師，所以後來一週一次的科學課，基本上就是老師照著課本講幾句，剩下的時間放我們去操場玩。後來，初中的物理老師更像是在培養小鎮做題家，高中的物理老師是競賽教練，我對物理的興趣就這麼徹底熄火，但我至今仍然懷念小學第一次拿到實驗用具包在大腦中幻想做各種有趣實驗的那個場景。
學習和興趣，在物理上，被徹底割裂了。但其實物理是多麼有意思的學科呀，各種力、電流和磁效應的相互作用，是物理，完美解釋了我們這個混亂又有序的世界。
有兩部綜藝有著我非常喜歡的認識這個世界的熱情，一個是《流言終結者》，它從2003年開播以來已經播出二百多集，驗證了800多條流言，被艾美獎提名6次，深受世界各地的觀眾喜愛。最吸引我的就是它的初衷——把科學和娛樂結合起來，亞當的口頭禪就是“我拒絕接受你所提供的事實，我要自己證明它的真偽”。他們用科學的方法，簡單的實驗，有時甚至是搞些破壞，向我們揭示真相，整個節目太讓人著迷了。
另一個是來自日本的《像烏鴉一樣思考》，這檔節目最獨特之處在於，它用讓人意外的實驗結果提出疑問，但從來不向觀眾解釋實驗現象的原因。原本以為深受“拿來主義”影響的當代人們並不會喜歡這個節目，但2013年播出後，觀眾的反響一直很好，它甚至成為了一個家庭、一對夫妻之間聊天的高頻話題。實際上，每次看完節目都會頂著一腦袋問號，但疑問的開始，恰好符合了這檔節目的宗旨：幫助大家培養科學的思考方式。人在覺得不可思議的時候去思考問題，本來就是一件很快樂的事情。
當我看到《像烏鴉一樣思考》出版成書之後立刻入手了，原因很簡單，我特別想在沒有依靠電子裝置被動輸入的情況下，和由由一起去發現這個世界的奇妙，我覺得這樣會少很多幹擾，能趕走大腦中習慣偷懶的小人（一看電視就想一直看下去不太想自己去動手），能讓由由培養起對物理的興趣，還能讓他覺得媽媽真的太有趣了，一舉多得。
書中選取了二十個經典實驗，和節目中一樣，先演示一個基礎班實驗現象，然後為這個實驗增添一些變化，並且給出可能會出現的實驗結果讓我們去猜。接下來公佈答案，有一頁的留白給讀者們整理自己的思路。
書中還選取了來自節目觀眾的精彩想法，從小學生到到中老年人各抒己見，小烏鴉會對每一種想法加以引導和建議。在最後還會提出進階版的深入思考問題。讓我感觸最多的是很多實驗都有四十多歲甚至年紀更大的中年人參與進來，隨著年齡的增長，他們依然保有對生活的疑問和熱愛，這太酷了。
像是在天平上平衡的裝水燒杯和砝碼，在不觸碰燒杯的情況下將手輕輕放入水中，天平會如何變化；傾斜吹風機吹氣球時氣球還會穩定漂浮在空中嗎；一根中空的管子兩邊接通一大一小同材質的氣球，氣球會如何變化······每個實驗所需要的材料也不過就是生活中簡單易得的東西，簡直太適合帶著孩子一起做家庭實驗了。
都說興趣是最好的老師，這本書不僅是給孩子的物理啟蒙，也是培養我們科學思考、邏輯清晰描述觀點的能力，無論在什麼年紀，都可以從閱讀這本書開始，積極地探索這個神奇的世界。
