如果有一天，
你的孩子參加學校的朗誦比賽，
讀到的是這樣一首詩：
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假如我是粉筆
我會很樂意犧牲自己
讓老師在黑板上寫字
讓同學在黑板上畫畫
我不需要你們的保護
但求你們不要讓我粉身碎骨
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作為家長，你有何感想？
這樣的詩不僅讀來毫無意義，更傷害了孩子們的想象空間。
在物質生活上，所有父母都想要給孩子用最好的、最對的；反觀精神世界，更應如此。
詩人北島
“讓孩子天生的直覺和悟性，開啟詩歌之門，越年輕越好。”
這也是詩人北島編選《給孩子的詩》的初衷。
上面這首用於朗誦比賽的詩，正是北島的兒子兜兜參加學校朗誦比賽時讀到的，這令北島十分生氣與無奈，於是花了兩三年的功夫，編選了這本《給孩子的詩》，送給兜兜，也送給所有孩子。
·既要適合孩子·還要讓孩子願意讀·
現在的孩子，從出生起接觸的就是碎片化閱讀，看電子裝置的時間遠大於翻書本的時間。這樣做接收到的資訊無疑是多元、新鮮的，但閱讀與思考的深度卻遠遠不夠。
閱讀，是知識輸入的過程，如果孩子接收到的語言都是網路化的，過於淺顯粗疏的，那麼當他們拿起筆寫文章時，輸出的內容自然也是沒有太多內涵的。
可見，深度閱讀對於孩子們來說是非常緊迫且必要的，而閱讀經典，恰好是最佳途徑。
本著“既要適合孩子，還要讓孩子願意讀”的原則，5位當下各領域的名家反覆甄選，最終為孩子們編選了這一套非常經典、非常合適孩子的課外大語文讀物。
希望孩子在學校教育的體系外，能具備更廣博的視野、更雅正的眼光和更健康的人格。
01 《給孩子的詩》北島 選編
北島
當代詩人
香港中文大學教授
本書由詩人北島親自甄別、挑選，編選篇目兼顧音樂性、可感性與經典性。69首外國詩加上31首漢語新詩，北島將自己心目中最適於孩子誦讀、領悟的100首短詩集結成了一冊。
西川這樣評價：
02 《給孩子的散文》李陀 北島 選編
李陀
作家
文學批評家
43篇文體、風格、樣式、內容、題材、立意均不相同的散文，每篇不超過5000字。
學習名家名篇，提升寫作能力。
03 《給孩子的故事》王安憶 選編
王安憶
作家、文學家
全書25篇短篇小說加散文，囊括了從汪曾祺、張潔到蘇童、餘華、鐵凝、遲子建等當代文壇名家在新時期以來創作的短篇精品。
寬泛的“故事”之下，是帶著作家王安憶獨特的文學眼光、歷史記憶與應該給孩子看什麼的思考烙印的個性選擇。
04 《給孩子的古文》商偉 編注
分為上下兩冊
商偉
哥倫比亞大學教授
本書由商偉教授精選從先秦到近代的古文80篇，歷時3年精心編注。
選文兼顧經典與多元，由淺入深、循序漸進。每篇古文，都有啟發性的導讀、詳細的註釋和串講。
同時，所選篇目精準契合當下孩子以及老師的需求，多位一線名師都曾推薦過此書。
05 《給孩子的古詩詞》葉嘉瑩 選編
葉嘉瑩
古典文學大家
獲“影響世界華人大獎”
終身成就獎
九十多歲的葉嘉瑩先生花費近一年時間，親自為孩子們選編、講解並吟誦218首經典古詩詞，讓更多的讀者能領會到古詩詞中所蘊含的感動和召喚。
書中附有二維碼，掃描即可聆聽全書音訊
吟誦聲裡尋古意，講解句中得新知
再送另一個大贈品《葉嘉瑩帶你讀古詩詞》手冊。葉嘉瑩先生自己吟誦、講解30首古詩詞，包括作者生平的介紹、具體詩句的闡釋，單字的發音，以及詩詞內涵的解讀，蘊含葉先生對古典詩詞的真誠熱愛，展現詩詞中生生不已、充滿興發感動之力的生命。
這30首詩詞，不少與課本中選取的詩詞重合，葉先生旁徵博引，對理解、背誦等非常有幫助。
很多家長漸漸感受到，如今的語文學習不再是以往的死記硬背，現在的語文學習更重視素養的積累和靈活性。
大語文的“大”，不僅體現在閱讀的內容與形式上，更體現在對知識的運用上，這要求孩子們要有更大的閱讀量、更大的閱讀範圍以及對語文學習更大的目標。
《給孩子的大語文經典》這套圖書，選取了青少年通識文庫“給孩子系列”中有助於提升孩子詩詞、古文、閱讀、寫作和表達五大能力的圖書進行了組合搭配，更好地應對大語文時代的學習需求。
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